项目课程开发概要.pptVIP

* * * * * * * * * 三、如何开发项目课程？ 行业情况分析 工作分析 典型工作任务 分析 学习领域设计 学习情境与 课业设计 课程开发的基本流程 * * 三、如何开发项目课程？ * （一）国家精品课程评审指标框架 1.教学队伍 2.教学内容 3.教学方法与手段 4.教学条件 5.教学效果 特色及政策支持 1.教学内容 2.教学方法与手段 3.教学队伍 4.实践教学 5.教学效果 特色及政策支持 1. 课程设置 2. 教学内容 3. 教学方法与手段 4. 教学队伍 5. 实践条件 6. 教学效果 特色及政策支持 2003-2006年：5+1 2007年：5+1 2008年：6+1 2003-2006年，本科与高职高专采用同一指标，框架没有变化——“五个一流”。内涵略有变化，但总体相同。 2007年，高职高专开始采用独立指标，突出实践教学，且内涵有较大变化，开始注重工学结合理念。 2008年，从框架到内涵变化更大。增加“课程设置”指标。尤其强调工学结合和课程整体设计。 四、精品课程建设 * 第一阶段 对教学内容，授课思路，授课方法进行讨论，各自形成教案或课件。 第二阶段 对教学改革，教学创新进行讨论、研究，形成统一教案、课件等教学文件。 第三阶段 编写讲义，创立资料库（如试题库、习题集、图片、视频、案例等）形成特色 四、精品课程建设 第四阶段 出版教材 行动导向 集体备课 * 四、精品课程建设 系部的发展 系部 发展 专业建设 课程建设 老师们的努力 * 谢谢大家！ ? * 工程管理教研室 项目课程开发 ——“优质一课”参评课件 * 目录 精品课程建设 四 为什么课程要项目化？ 二 三 如何开发项目课程？ 什么是项目课程？ 一 * 一、什么是项目课程？ 答：臭豆腐闻着是臭的，吃着是香的，吃在嘴里一开始有一股腐烂的味道，但慢慢品尝就觉得很香… 臭豆腐是什么味道？好吃吗？ 来吃一块，就是这味！又臭又香 * * 一、什么是项目课程？ * * 一、什么是项目课程？ * * 墙的工程量如何计算？ 工程量计算规则讲解 计算 一、什么是项目课程？ * 工程量计算规则讲解 一、什么是项目课程？ 理论讲解 → 具体操作 传统教学法 具体操作 → 遇到问题 → 理论指导 引导型教学法 * 一、什么是项目课程？ 这种教学方法是对传统的教育理念的根本变革，其目标是培养学生的关键能力，让学生在活动中培养兴趣，积极主动地学习，让学生学会学习。因而行为引导型教学法是要求学生在学习中不只用脑，而且是脑、心、手共同参与学习，提高学生的行为能力的一种教学法。 又为实践导向、行动导向、活动导向、行为引导型等说法，代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念。 引导型教学法 * 一、什么是项目课程？ 你一直讲的都是引导型教学法， 那什么是项目课程呢？ 有组织，有目标，系统性的引导， 而不仅仅是一个个独立的例题、案例。 设计典型的工程任务 * 一、什么是项目课程？ 典型工作任务是一个职业的具体工作领域，又称为职业行动领域，它是工作过程结构完整的综合性任务，反映了该职业典型的工作内容和工作方式；完成典型工作任务的的过程能够促进从业者职业能力的发展。 典型工作任务 熟悉施工 图纸、资料 计算 工程量 套价调价 取费 汇总 典型的造价员做预算的过程 * 活动是项目课程的基本构成单位，而每一个活动是由若干工作任务构成的。 项目课程开发的关键是学习任务的设计，这是一项复杂的系统工程。 一、什么是项目课程？ 是以工作任务为课程设置教学内容，以项目为载体组织内容，并以项目活动为主要学习方式的课程模式。是围绕着基于典型产品或服务的活动来进行的。 项目课程 * 二、为什么要项目化课程？ 现实存在的问题 为什么这些学生什么都不会？ 为什么学生都那么差，不爱学习？ 老师 为什么老师讲的我都听不懂？ 学生 企业 * 我国职业教育课程改革的历史发展 理论教学 纯理论 + 实验 模块教学 理论模块 + 实践模块 项目教学 项目导向 工学结合 校企合作 二、为什么要项目化课程？ * 二、为什么要项目化课程？ 现代教育观和人才观已经由重知识向重能力和重素质转移,把知识的提高和能力与素质的发展联系，把知识转化为能力和素质的“能力本位”教育观。 * 给我讲，我会忘记； 给我看，我会记住； 让我做，我会理解。 --孔子 行在先，知在后，知行相资。 --中国古偐 行动导向 行动导向 二、为什么要项目化课程？ 子曰，闻之我