环境创设和区域活动设计.docVIP

环境创设和区域活动设计 主题名称：动物花花衣 目标： 亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物明显的特征。 鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏中通过感受各种方式自主进行表达表现. 区域名称 环境创设与 材料提供 观察要点 指导建议 附照片 美丽 的 花衣裳 大小纸箱（用白色和黄色纸包好）、动物头像、黑色即时贴（反面画好线条）、黑色色纸等。 1、观察幼儿是否有兴趣进行撕剪活动。 2、观察幼儿是否能根据动物的皮毛特点分类粘贴。 玩法一：用蜡笔在动物的身体上添画相应的线条或图形。 玩法二：教师在即时贴或色纸反面画上图案的线条，幼儿根据线条撕剪、粘贴。 玩法三：幼儿自由撕剪出花纹，并一一对应进行粘贴。 这是 谁的家 纸箱、动物图片两套、相应局部特征图片一套、锁和钥匙九把、动物旗一套。 1、观察幼儿是否能根据局部特征找到相应动物。 2、观察幼儿是否能根据图形配对找钥匙开锁。 3、鼓励幼儿根据图片进行完整表述。 层次一：（配对）根据小门上的动物局部特征，把相应小动物图片放在另一扇门上。 层次二：（开锁）根据锁上的图形和颜色，找出与之匹配的钥匙把锁打开。 层次三：（验证）打开锁后看门里的图片，是否与放在门上的图片一致，以此验证，正确者可获一面相应动物旗。 层次四：（讲述）根据动物旗进行完整表达如：“我看到了长长的耳朵，我找到了小兔的家”或“我看到了长长的鼻子，我找的了大象的家”…… PP：门上的“小动物局部特征”图片也可更换为“小动物的食物”图片等等，玩法同上。 （可一人游戏也可两人比赛） 小动物的 花花衣 纸箱、有明显皮毛特征的动物图片若干。 1、观察幼儿是否能根据皮毛特征进行分类。 2、鼓励幼儿点数相同特征动物的数量。 层次一：根据“黑白皮毛”和“彩色皮毛”将小动物进行分类。 层次二：根据皮毛的块状、条状、点状进行更深层次的分类。 我爱吃 1、环境创设“我爱吃，我不挑食”。 2、小熊、小兔、小猴造型，不同材质的夹子若干、玉米、肉、萝卜、白菜等图片若干。 1、观察幼儿是否能根据动物爱吃的食物进行分类。 2、观察幼儿是否能进行表述。 3、观察幼儿是否能根据数量分类配对。 层次一： 幼儿自由选择食物给小动物喂食。 a、选出小动物爱吃的食物，一一对应夹上夹子。 b、边给小动物喂食边说：“小Ｘ小Ｘ，我喂ＸＸ给你吃。” c、数一数，你给小动物喂了多少？ 层次二：根据出示数字卡片给小动物喂上相应数量的食物。 虫虫 对对碰 1、环境创设“春天的大树”、树干上是虫虫的家。 2、虫虫身上有数字的虫虫图片若干、有点子的虫虫影子图片若干。 1、观察幼儿是否能正确点数影子上的小点子。 2、观察幼儿是否根据记忆找到相应数量的虫虫进行配对。 每个毛毛虫身上有三组点子，根据点数找到三组数字都相同的毛毛虫，一一对应。 瓢虫 点点乐 瓢虫造型两个、瓢虫小点子若干。 1、观察幼儿是否能根据点数进行配对。 2、提醒幼儿注意颜色的配对。 层次一：根据数字找到相应点子进行匹配。 层次二：根据点子找到相同点子配对。 层次三：注意颜色的配对。 动物 跳跳毯 有明显特征的小动物图片若干、泡沫板九块、ppt课件两套。 1、观察幼儿的观察能力和快速跳跃的反应力。 2、观察幼儿是否了解自我检验的方式发法。 层次一：根据动物的局部特征找到整体，并快速进行跳跃。 层次二：根据动物爱吃的食物和动物进行匹配，跳跃。 层次三：根据一种食物可由多种动物选择，尝试双脚前后、左右同时跳。 小蝌蚪找妈妈 荷叶图片若干（塑封），青蛙妈妈图片（塑封）、记号笔、浆糊、颜料等工具。 观察幼儿是否能用手指点画、棉签画、线条画等多用方法进行添画。 层次一：找到一只“青蛙妈妈”，添画上表情，贴到“荷叶”上。 层次二：在“荷叶”上用多种方法添画小蝌蚪，感知“1”和“许多”。 小小 动物 迎奥运 （民俗） 福娃造型5个、相对应名称卡片、 橡塑纸制作狮子造型、报纸等废旧材料若干。 1、观察幼儿是否能将福娃和名字一一对应。 2、练习搓圆的技能。 层次一：认识福娃 ——将福娃和名字一一对应。 层次二：舞狮迎奥运 用报纸等多种废旧材料进行揉搓、团圆来装饰狮子，锻炼孩子手部运动能力。 打渔 归来 （民俗） 1、环境创设“渔场”。 2、土布制作船帆一面、钓竿两根、纸剪小鱼若干（塑封）、小船一艘。 1、观察幼儿是否能点数对应挂小鱼。 2、观察幼儿是否有自我克服困难、解决困难的能力 层次一、(升帆) 鼓励孩子双手交替拉，锻炼孩子双手协调运动能力。 层次二、（钓鱼） 玩法一：用磁铁钓竿随意钓起小鱼。 玩法二：有目的的选择小鱼钓，锻炼孩子注意力和手部抓握及平衡能力。 层次三、（晒鱼） 玩法一：根据数字多少悬