小学教育综合知识标准预测卷2.docVIP

小学教育综合知识标准预测卷2 一、单选题(40题。每题1分。共计40分) 1、学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用(nbsp; )来治疗。 A.系统脱敏法 B.肌肉松弛法 C.自我暗示法 D.行为疗法 2、新课程提倡师生新关系,新课程中具有现代师生关系的模式是(nbsp; )。 A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式 3、教育现代化的最高目的是实现(nbsp; )。 A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.人的现代化 4、数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法,这种学习迁移叫(nbsp; )。 A.具体迁移 B.顺应迁移 C.一般迁移 D.重组迁移 5、从教师与学生的关系来看,新课程要求教师应该是学生学习的(nbsp; )。 A.促进者 B.研究者 C.建设者 D.开发者 6、根据《中华人民共和国义务教育法》规定,县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距,促进学校(nbsp; )。 A.跨越发展 B.优先发展 C.均衡发展 D.差异发展 7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,我国教育工作的根本要求是(nbsp; )。 A.育人为本 B.提高质量nbsp;nbsp;nbsp; C.促进公平 D.改革创新 8、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是(nbsp; )。 A.备教案 B.备教材 C.备学生 D.备教法 9、在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了(nbsp; )。 A.暗示教学法 B.发现教学法 C.探究一研讨法 D.纲要信号图教学法 10、基础教育课程改革倡导的评价观是(nbsp; )。 A.主体性评价观 B.专业性评价观 C.发展性评价观 D.生成性评价观; 11、 智力超常儿童指的是智商在(nbsp; )以上的儿童。 A.110 B.120 C.150 D.140 12、 在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了(nbsp; )原则。 A.知行统一 B.发扬积极因素,克服消极因素 C.正面教育.积极疏导 D.尊重信任与严格要求相结合 13、 下列特点不属于发散思维的是(nbsp; )。 A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.逻辑性 14、 戴老师很担心.同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?(nbsp; ) A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 15、 (nbsp; )是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥关键作用。 A.道德认识 B.道德感情 C.道德意志 D.道德行为 16、 我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、(nbsp; )、能力为重、终身学习。 A.教书育人 B.师德为先nbsp;nbsp;nbsp; C.尊重规律 D.为人师表 17、 附属内驱力表现最为突出的时期是(nbsp; )。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.青年晚期 18、 课程标准是(nbsp; )的基本纲领性文件。 A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程 19、 有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成“一事二益”,这种方法是(nbsp; )。 A.复述策略 B.组织策略 C.精细加工策略 D.自由联想策略 20、 学习效率和动机水平之间存在(nbsp; )。 A.线性关系 B.U型关系 C.倒U型关系 D.平行关系; 21、 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是(nbsp; )。 A.学习动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力 22、 桑代克的学习三律指的是(nbsp; )。 A.准备律、效果律、练习律 B.准备律、练习律、类化律 C.练习律、思考律、迁移律 D.练习律、因果律、近因律 23、 研究表明,人的注意是不能长时间地保持固定不变的,经常出现周期性的加强或减弱,这是(nbsp; )。 A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的范围 D.注意的起伏 24、 在本行政区实施有效的教育法规,属于(nbsp; )。 A.教育法律 B.教育行政法规 C.地方性教育法规 D.教育行政章程 25、 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分,可以分为(nbsp; )。 A.水平迁移与垂直迁移 B.同化性迁移与顺应性迁移 C.普通迁移与特殊迁移 D.顺向迁移与逆向迁移 26、 根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程,就属于(nbsp; )。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想 27、 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次,依次是(nbsp; )。 A.知识、运用、领会、分析、综合