四步看懂结构化在岗培训.pptxVIP

四步看懂结构化在岗培训目录1、结构化在岗培训简介2、实施S-OJT需要考虑因素3、S-OJT关键步骤4、走出S-OJT误区结构化在岗培训简介结构化在岗培训定义 定义：有经验的员工在工作场所或与工作场所近似的地点培 训新员工，有计划地培养特定工作能力的过程关键词：有经验的员工 工作场所或与工作场所近似的地点有计划的培养特定工作能力结构化在岗培训关键词有经验的员工工作场所有计划的培养特定工作能力培训尽量在实岗环境下进行现场条件不允许，也要在模拟仓或者模拟构建环境中实施，确保练习的动作是贴合岗位实践有计划培养，是“结构化”的关键含义指针对岗位技能进行工作任务分析以后，得出在岗位培训的内容包按照一定的逻辑排定培训的顺序 以工作单元为学习单位，完整的结构化培训，有很多个工作单元组织形成每个工作单元都是一个特定的工作技能要求人的能力定义为五层：新手、专业人员、有经验的专业人员、专家、大师选择有经验的员工并接受过S-OJT流程培训，担任结构化在岗培训辅导老师S-OJT培训与传统培训的对比S-OJT传统培训一对一带教辅导为主一对多讲授、练习为主教练是“手把手、心贴心”一步一步技术辅导的、学员有充分的练习时间老是讲授演绎为主，学员学习方式以倾听和观察为主、练习为辅，不能得到充分训练带教学习是随时随地、及时发生的在岗位上根据实际情况、不断练习和反馈的需要组织集训、整合大家的时间，时效性不够强因为是在工作场所或接近工作场地，所以学习效果转换是无缝对接的，所以学即所用学员需要回到岗位根据实际情况，再次转化和摸索，转化效率会打折扣实施S-OJT需要考虑的因素什么时候需要培训？ 分析表明员工因缺乏适当的工作能力而无法按照要求完成工作的情况下，组织才应当使用S-OJT或其他任何形式的培训。S-OJT的选择因素5个方面、14个小点工作性质及时性频率难度失误的后果可供利用的资源合格的培训老师可用的培训时间设备、工具和数据PART 1PART 2工作环境的限制财务方面的考虑学员人数预期的经济效益个人差异学员先前条件学员偏好文化差异培训地点工作干扰PART 3PART 4PART 5工作性质可供利用的资源工作环境的限制工作干扰培训地点在岗培训往往在实际工作的地点，需要考虑周围是否有干扰，或者培训是否影响其他正常工作的员工财务方面的考虑学员人数1.如果特定时间培训人数少，及时接受培训的员工很多，也采用S-OJT2.很多员工需要培训时，脱岗培训才有意义预期的经济效益1.预期经济收益，需要考虑全面各项成本和收益，S-OJT的成本可能比其他培训方式高一些，如课堂培训2.S-OJT可以更加有效的培训员工，为组织带来更多的经济收益个人差异S-OJT关键步骤S-OJT的流程绩效改进过程确定了绩效差距是由于缺乏胜任能力引起的6、评估及解决S-OJT问题1、确定是否合适使用S-OJT5、实施S-OJT2、分析工作任务4、开发S-OJT模块3、培养培训师S-OJT培训师标准：表述S-OJT的特点了解采用S-OJT和非结构化OJT对组织的影响演示如何做好实验S-OJT的准备利用适当的教学事件展示实施S-OJT的能力应用标准评估他们自己的培训效果绩效改进过程确定了绩效差距是由于缺乏胜任能力引起的绩效改进过程确定了绩效差距是由于缺乏胜任能力引起的6、评估及解决S-OJT问题6、评估及解决S-OJT问题1、确定是否合适使用S-OJT1、确定是否合适使用S-OJTS-OJT培训活动参照卡片培训步骤1让学员做好准备2实施培训3要求学员响应4提供反馈信息5评估绩效1.1说明培训流程2.1让学员就位3.1要求学员分析4.1要求学员作出逻辑解释5.1要求学员做自我汇报1.2说明大致情况2.2分析工作3.2要求学员演示和讲解4.2提供指导5.2评出绩效等级1.3回答问题2.3演示和讲解各个部分3.3要求学员总结4.3指出有帮助的提示信息5.3填写记录2.4总结工作5、实施S-OJT5、实施S-OJT2、分析工作任务2、分析工作任务4、开发S-OJT模块4、开发S-OJT模块3、培养培训师3、培养培训师S-OJT单独模块组成部分序号名称简介1名称用清楚的名称表明模块内容2陈述理由解释培训的重要性与个人发展的相关性，激发学习动机3培训目标学员在培训结束后应当了解什么或者会做什么4学员条件学员在开始培训前必须具备的知识、技能和态度5培训资源由于在工作环境下进行培训，培训师应当收集好培训所需要的各种数据、设备、工具和指导材料6培训内容培训模块应该列明 全部的培训内容7培训活动让学员做好准备实施培训要求学员响应提供反馈信息评估绩效8绩效测试与反馈培训结束后，培训师应该确认学员成功实现了培训目标9辅助信息包括内部技术文件、图纸、客户满意度数据、安全手册、技术文件或翻印的专业报刊等绩效改进过程确定了绩效差距是由于缺乏