任务型高考应试作文的写作要点.pptVIP

二、行文——“社会现象（事件）的透视”的写作模式 　　　　　　　　　　　解析原理 　现象——本质（哲学层次）——社会现象——折射出的社会本质 什么是“本质”？本质的内涵有哪些? 　　1.原因（有哪些原因？） 　　2.性质（是真、善、美，还是假、丑、恶？） 　　3.影响（是利？是弊？） 　　4.启迪（认识上的深刻，行为上的实施） 二、行文——“社会现象（事件）的透视”的写作模式 　　（一）结构：依据这样的思维模式，进行写作构思，是这类材料作文最明晰的写作路径。由此而形成写作的框架，如下： 　　1.述——概述现象（或事件、事实）：要求简洁扼要。 　　2.析——分析原因、判断性质、指出影响 　　3.联——联系社会，拓展广度 　　4.结——提出解决问题的办法 （二）表达： 表达要有层次，句式要考究，语言要别致 教师习作：盛庆丰《德与法，谁更能呵护生命？》 德与法，谁更能呵护生命？ 　　 道德与法律，哪一个更能呵护生命？ 　　这原本不是一个问题。但今年国庆期间发生在浙江甬台温高速上的悲剧，让我们不得不重新考量道德与法律谁更能呵护生命。10月１日，一名受伤的司机因应急车道拥堵，错过最佳的救援时间而不幸遇难。正如后来的医护人员所言：“如果伤者早一点送到，生还的希望很大。” 　　是的，如果应急车道畅通无阻，如果伤者在第一时间能得到救治，如果……为什么总是停留在“如果”上呢？悲剧发生后，舆情迅