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《轴对称》优秀教学设计
【教学目标】[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网]′B′C′关于直线MN对称，点A′、B′、C′分别是A、B、C的对称点，线段AA′、BB′、CC′和直线MN有什么关系？
学生活动设计：
学生自行分析操作过程，从操作过程中发现数量关系，点A和A′是对称点，可以设AA′与对称轴的交点为P，将△ABC沿MN对折后A与A′重合，于是有AP=PA′、∠MPA=∠MPA′＝90°，对于其他的点也有类似的情况，于是可以发现，对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点并且垂直于这条线段．
教师活动设计：[来源:学科网ZXXK]
引导学生进行归纳：线段垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等．
活动5
问题
类比探究角平分线的性质的过程自行探究“到一条线段两端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上”．
引导学生归纳：如果两个图形成轴对称，其中对称轴就是任何一对对应点连线的垂直平分线，因此只要找到一对对应点，作出连接它们的线段的垂直平分线，就可以得到这两个图形的对称轴；对于轴对称图形也是类似．
三、应用提高、拓展创新
问题
如图，点A和点B关于某条直线成轴对称，你能作出这条对称轴吗？
（学生在教师的引导下，利用尺规作图作出线段AB的垂直平分线，然后由学生进行证明．）
问题[来源:学。科。网]
学生活动设计：
根据问题的条件和要求，可以发现发射塔必须修建在公路所成角的平分线上，同时还要在线段AB的垂直平分线上，只要作出角的平分线和线段AB的垂直平分线，两者的交点就是符合条件的点．
教师活动设计：[来源:学科网ZXXK]
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