蟋蟀的住宅2.doc

蟋蟀的住宅 参考教案一 教学目标 1．了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2．学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。 3．理解课文内容，分段，概括段落大意。 4．学习生字、新词，理解重点词语。 5．练习写一个小动物。 6．有感情地朗读课文。 教学重点 1．了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2．学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。 教学难点 培养学生观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。 教学时间　 三课时 教学设计 　 第一课时　 一、教学目标 （一）学习生字新词，理解重点词语。 （二）了解课文内容，按不同方面给课文分段，概括段意。 二、教学重点 了解课文内容，按不同方面给课文分段，概括段意。 三、教学过程 （一）审题。 《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？ （“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。） 师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描述蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。 （二）学习生字新词，理解重点词语。 1．填写生字表。 2．指导学生读准字音，正确书写。 逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。 比如：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“zhòu”，不能读“jù)”或“zǒu”。 还有一些字的字形或字音比较相近，也要注意区别。 慎（谨慎）　　　　　 择（选择）　　　　 址（地址） 镇（镇定）　　　　　 泽（沼泽）　　　　 扯（拉扯） 燥（干燥）　　　　　 宅（住宅）　　　　 弃（放弃） 躁（急躁）　　　　　 它（它们）　　　　 异（优异） 3．解释重点词语，帮助理解课文。 请同学小声读课文，画出不理解的词语，在课堂上集体讨论解释。 慎重：谨慎认真。 随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都感到满足。 柔弱：软弱。 搜索：仔细寻找。 倾斜：歪斜。 隧道：本课指蟋蟀挖掘的弯曲的洞穴。 骤雨：下得又大又急的雨。骤，急速。 简朴：简单、朴素。 整修：修理（多用于工程）。 弃去：丢掉。 巢穴：鸟兽、昆虫等藏身的地方。 选择：挑选。 半掩：没有完全遮住。掩，掩盖。 耙扫：课文中指蟋蟀用脚整理门口。加阔：加宽面积。阔，宽。 简单：单纯，不复杂。 4．讨论词义，找出近义词和反义词。 （1）近义词。 隐蔽（隐藏、躲藏） 慎重（郑重、谨慎） 柔弱（脆弱、软弱） 搜索（搜寻、搜查） 简朴（简单、朴素） 平坦（平整） 成果（成就） （2）反义词。 隐蔽（暴露）　　　　　　　 慎重（轻率） 干燥（潮湿）　　　　　　　 简朴（奢侈） 增长（减少）　　　　　　　 柔弱（坚强） 平坦（崎岖）　　　　　　　 骤变（渐变） （三）了解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意。 1．朗读课文，理解每个自然段的内容。 学生自由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。 第1自然段：蟋蟀由于它的歌唱和住宅而有名。 第2自然段：蟋蟀慎重选择住址。 第3自然段：住宅是用柔弱的工具挖成的。 第4自然段：作者要研究蟋蟀。 第5自然段：住宅内外的情形。 第6自然段：住宅的墙壁是光滑的。 第7自然段：住宅简朴、清洁、干燥，很卫生。 第8自然段：蟋蟀盖房子的时间和动工准备。 第9自然段：工作期间休息。 第10自然段：蟋蟀不断整修住宅。 分析10个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。 2．教师指导学生读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？ 这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。 第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。 第二段（第2～第6自然段）讲蟋蟀住宅的特点。 第三段（第7～第9自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。 （四）作业。 1．朗读课文。 2．抄写生字、新词。 　 第二课时 一、教学目标 （一）了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 （二）分析课文，理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。 （三）有感情地朗读课文。 二、教学重点 （一）了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 （二）分析课文，理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。 三、教学难点 指导学生从不同的方面理解蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。 四、教学过程 （一）导语。 蟋蟀这种小动物很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆