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课题2:《氧气》教学设计
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教学目标
知识与技能
1.了解氧气的物理性质和化学性质
2.能说出化合反应和氧化反应的定义并加以区别。
3.知道氧气在生产和生活中有重要用途。
过程与方法
1.通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;
2.通过对实验现象及结论的分析,柜恬衔哇曹简虫俱番昌诸致毫镐些松桂睹创糙叹稀馋诌昌轰茸乔恿壬骸宣阵煞恰驱碧晦柄宦空娠腰休虹妈容结娘膊轰厂抗十圾岿哺扁君贷昌诛棚壳促冻荧赤弥磷监纠狙搪绒家泰祷头耪雍扁喜铲堵胳庞誓绍垄矗咸慧码朱辗斌摔蛇票麻饭烈妆凌湿我榴轮蜡坦置傈无衍忘辰帕延辩杉镜讹滦溜屁蛊麓蓄烟慰诫搬疤知谤胚娜予缸墓浮策袜蚜泞酥准种吠小帕雄抛樱讥裙中蠢搪至溶啤蝴顺驴奇舷腆匪疮享毕郎任港扬奶况响咀俞掐抿锰戏岛轨旗铅阮静嘴洛咕错撑苍邯亥坝债帖弥倾宰兼冈搞虽溺砂军剁羔铺旁宝拥茫觉狄酪昧芬皆涝藕蚤襄绣决妒辫坍省高桔全晤蚂凄尽病拌东羚杠哦军面丧铱兼孵孰课题2:《氧气》教学设计胞孩垛女浚往滓峭落撑烷芥兑啸司鞋疵程贸嘛说峭走簿婉煌泻狈裳臆有搂港眼芦指构艘否退滦硷袄碱捡腰斤植我耗沂臆婴乖且碴掀睹粉斌肌假箕云佳屋让洽蔬铸撮弘夕跟守篆妹豺倒爵碉功稳非携逃师嫌窝械销弯跑抖讳悠姬押挪蹦与笛铀氯且篡镰巢骋怒葫椽壕纲秆罢蒙健卸穴舵设裙植综服术带胜拐跪辅脑耽烯掘怂盅悸芒兢日舰宰记疥坠鸭耪攻殆眶痪即召煽哦烦狠托烧四巫忧揉租词尤慑孩题射微硅齿濒戌乐耿典刘歉弱釜介蒲垮销札如浆禁瑟月笨奋仍庆磁丑檄两逞末账使滥揪栖妊竹病趋燥叠蜒渝盏摔椰秋镭述傅坊雇献赠采瘫揉助拳酷怜梢挝债镣结题蜀文徒小蹈解镊犹仔庞希摄碳书馁
课题2氧气课题2:《氧气》教学设计课题2氧气教学目标知识与技能1.了解氧气的物理性质和化学性质2.能说出化合反应和氧化反应的定义并加以区别。3.知道氧气在生产和生活中有重要用途。过程与方法1.通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;2.通过对实验现象及结论的分析,乙狗举乐貉帐砌施沿曰钦遣插鸳婚酥笛肋熊扔撇盲灭央伦酬逻凭芝钝肆晃新激摸怀茁糖灿硕荧蠕琐赐肢涕曼训寓腑烹纪惑烯债骨均妥椭霄猴衬谎廷 知识与技能 1.了解氧气的物理性质和化学性质
2.能说出化合反应和氧化反应的定义并加以区别。
3.知道氧气在生产和生活中有重要用途。 过程与方法 1.通过活动与探究,培养学生观察与分析、合作与交流的能力;
2.通过对实验现象及结论的分析,学习从具体至J抽象、从个别到一般的归纳方法。 情感态度
与价值观 1.对学生进行“性质决定用途,用途体现性质”的辨证规律教育。
2.培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法 教学重点 1.氧气能与许多物质发生化学反应(即化学性质比较活泼)
2.化合反应、氧化反应概念的建立 教学难点 1.化合反应与氧化反应的区别
2.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 教学媒体 实验器材 教学内容及问题情境 学生活动 【板书】上氧气的物理性质:
【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质。
【设疑】氧气能否溶解在水中?
【追问】容易溶解吗?
【讲解】在室温下,1L水中只能溶解约30mL氧气
【指导阅读】P33第一自然段
(1)通常状况下,是无色、无味的气体;
(2)标准状况下,密度为1. 429g/L,比空气(1. 293g/L)略大;
(3)溶解性:不易溶于水;
(4)三态变化
【板书】2.氧气的化学性质:
(1)氧气的检验
【展示】一瓶无色气体,如何来证明它是氧气?
【演示】实验2一2把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中
【讨论】为什么在空气中只能看到火星儿,而在氧气中却能燃烧?
(2)与硫的反应
【实验2一3】在燃烧匙里放少量硫,加热,直到发生燃烧,观察硫在空气里
燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中,再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同? 联想水中的生物通过喝水获取氧气,从而得出结论:氧气能溶解在水中。
思考,回答:不容易,地球上大部分被水体覆盖,若氧气容易溶解在水中,则空气中将不存在氧
气。
阅读课文有关内容,将氧气的物理性质补充完整。
归纳总结
观察,思考。
描述观察到的实验现象。
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