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第一章　宇宙中的地球 第一节　地球的宇宙环境 学习目标　1.了解宇宙的概念。2.掌握天体的类型和天体系统的层次性。3.理解地球上存在生命的原因。 一、多层次的天体系统 1．人类对宇宙的认识 (1)“可见宇宙”：天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约________光年。 (2)光年：是天文学中的________单位，即光在“真空”中一年所传播的距离，约等于9.460 8×1012千米。 2．天体：宇宙间的星云、________、行星、卫星等各种物质的通称。 3．天体系统：天体在宇宙中分布是__________，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的__________。 总星系 4．太阳系 (1)组成：太阳系的中心天体为________，围绕太阳运行的天体包括行星、________和其他小天体等。 (2)八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为________、金星、________、火星、木星、土星、天王星、海王星八颗大行星。 a．共性：它们都沿________的方向在________形的轨道上绕日运行，且轨道大体在同一________上。 b．分类 (3)矮行星：是指有__________、呈________形，但不能清除其轨道附近其他物体的天体，冥王星是其代表。 (4)小天体：包括小行星、______、流星体和其他行星际物质，其中位于________和木星轨道之间的天体是小行星。 5．地月系 (1)组成：指地球与其卫星________组成的天体系统。 (2)月球的同步自转：指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的________和周期与公转完全一样。 二、普通而特殊的行星——地球 1．普通性：________是银河系中普通的成员。而在太阳系中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。 2．特殊性：地球是目前所知道的唯一存在________________的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。地球上所具备的生命存在的其他条件： (1)充足的________； (2)恰到好处的大气厚度和____________； (3)适宜的太阳光照和____________。 基础达标练 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考查点1　宇宙中的天体及天体系统 新华网2009年6月4日电：俄罗斯联邦航天署载人航天项目主管克拉斯诺夫4日宣布，来自加拿大的亿万富翁盖·拉利伯特于2009年秋天将作为太空游客造访国际空间站。结合材料及所学知识回答1～2题。 1．国际空间站是进行外层空间研究的主要场所，分析在空间站工作的宇航员扔出站外的垃圾属于(　　) A．天体系统 B．天体C．物体 D．自然天体 2．以下事物中，与其他几个选项类别有差异的是(　　) A．太空中的人造地球卫星 B．在太空中正常运行的国际空间站 C．升空后的“嫦娥一号”航天器 D．太空中飞行的哈雷彗星 3．我们把质量、体积、平均密度和运动方向与地球极为相似的行星，称为类地行星。下列属于类地行星的是(　　) A．火星 B．土星 C．木星 D．天王星 4．读右面的框图，并回答问题。 (1)填图：在横线上填上相应的天体系统名称。 (2)距离地球最近的自然天体是________，距离地球最近的恒星是________。 (3)我们所能观测到的宇宙即总星系的半径约为________亿光年。 (4)最低一级的天体系统是________，最高一级的天体系统是________。 考查点2　普通而特殊的行星——地球 5．人从哪里来？往哪里去？这是人类永恒的话题……地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和自身环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。 ①地球磁场　　　　　　 a．地球表面存在大气层 地球的质量与体积 b．削弱到达地面的紫外线 地球与太阳的距离 c．水能经常处于液体状态 地球大气中的臭氧层 d．削弱宇宙射线对生命的伤害方法技巧练 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 知识迁移法理解地球上存在生命的条件 美国宇航局“勇气号”火星车发现了其着陆区域存在过液态水的证据，这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读表中的相关数据，结合所学知识回答(1)～(2)题。 名称 与太阳的平均 距离(108 km) 大气主 要成分 公转周期 自转周期 质量(地 球为1) 体积(地 球为1) 表面平 均温度 赤道面与轨道 面之间的交角 地球 1.496 N2、O2 1年 23时56分4秒 1 1 22 23°26′ 火星 2.279 CO2 1.9年 24时37分 0.11 0.15 －23 23°59′ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)在八大行星中，人