《男生女生不一样》教学设计.doc

附件2 2011鹿城区小学品德学科优秀教学设计 学校（全称）： 温州市水心小学 姓 名： 赵好 课 题：苏教版五年级上《男生女生不一样》 （内页不准署名） 填写说明：1. 课题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容2. 写明学校（单位）全称、姓名 1．教学目标：确定本课的三维教学目标、教学重点和教学难点。 2．教学过程：分环节叙述教学活动的安排，包括主要教学情境与教学问题的设计。要求具体、清晰，体现过程性和操作性。 3．板书设计：简明扼要，突出重点。 4．作业设计：简约、有效，具有针对性 本课教学目标： 1.认知与能力：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 2.过程与方法：通过游戏、活动及针对资料进行讨论，着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 3.情感态度与价值观：引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 教学设计（第一课时）： 男生女生不一样 兴趣爱好大调查：同学们，你们今天来交流一下自己的爱好，比如喜欢的玩具，喜欢的游戏，喜欢的颜色，爱听的歌，爱读的书…… 分别请3~4位男生、女生上来交流 我的发现：通过刚才几位同学的陈述，你们发现了什么？（相机板题：男生女生不一样） 那么男生女生有哪些地方不一样呢？（根据学生的回答相机板书：外貌妆扮不一样，兴趣爱好不一样等） 猜一猜：出示“男”、“女”的甲骨文图片，猜猜这是什么字？说理由 男生女生PK战 我们常说“男女有别”，由于性别基因的不同，男生女生在身体特征上有许多不同，有些差别是显而易见的，比如声音、体能等，也由此带来了与生俱来的各种各样不同的强项和弱项。不信，让我们来试试—— 掰手腕比赛：男vs女，10组对抗（预计男生胜出居多） 系红领巾比赛：4男vs4女，比时间比质量（预计女生胜出） 拔河比赛：10男vs10女（预计男生很快胜出） 写字比赛：全班一起比整齐漂亮（预计女生胜出居多） 从这一系列比赛中，你们看出了什么？ 出示：事实上，男生女生除了在生理特征上存在着差异之外，在兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等方面的确存在着一定的差别。 正因为男女在体能上的差异，所以体育老师对男女生的达标要求是不一样的。出示《五年级体育达标优秀成绩表》。不仅仅我们小学生男女在体能上不一样，就连顶级的运动员，男女都是有差异的，出示《男子女子部分世界记录》。 男生女生都很棒 我们看到在体能上，男生基本上是强于女生的，那有哪些方面，女生占优势呢？（学生会提到刚才的系红领巾、写字等，尽量引导孩子多说出一些其他的） 那么到底当男生好还是当女生好呢？我们进行一个小小辩论会（引导孩子从性格、行为、思维、智力等方面分别指出男女的优劣势） 总结：男女生在不同的领域有不同的擅长，而就智商来看，男性与女性，在智商方面只有性别所带来的特色差异，即只是在智商运用和表现上有差异，而在水平上没有高下之分。另外据相关专业人士调查统计，男性与女性的智商在平均值上是差不多的，但女性的智商分布比较平均，而男性的智商分布差异较大，即智商特别高和特别低的人群中，都是以男性居多。 男生女生互相夸一夸：你能找到你身边的异性的优点吗？ 男生女生一起唱 同学们，这节课，我们了解了男生女生不一样，也知道了男生女生虽然不一样但是都有各自的优点，希望我们班的男生女生都能在阳光下健康成长。接下来，就请大家一起唱《家有儿女》的主题歌《阳光男孩阳光女孩》 板书设计： 男生女生不一样 兴趣爱好不一样 各有所长 行为方式不一样 体能不一样 不相上下 二、设计理念及特色 说明设计的主要理念及特色，对其中的创新点可重点解说。要求简明扼要，字数控制在300字以内。 儿童的生活是一个巨大的课程资源宝库，而《男生女生不一样》这篇课文，又十分契合五年级孩子的发展现状，对孩子们的生活有现实指导意义，因此在设计本课教学时，我注重在孩子们的生活中开发课程资源。 品德课是一门综合性的活动课程。《品德与社会课程标准》明确指出：有效的教学活动必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题……在这节课的活动设计和选择上，我注重活动的时效性与趣味性，针对课堂上时间、空间、材料的限制，我将教材提