《青春期》一节的教学设计.doc

“青春期”一节的教学设计 武进区剑湖初级中学 沈芙蓉 教材分析 《青春期》这节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》七年级下册《人的由来》一章中的内容，是前一节“人的生殖”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。 学情分析 由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。 教学设计思路 教学内容 基本策略 青春期的身体变化 通过对自绘的、课本的图片资料进行比较、分析、讨论，总结青春期的身体变化及其重要标志。 通过分析两个情景小故事、通过视频回顾，使学生明白遗精和月经是正常的生理现象，要养成青春期卫生保健的良好习惯。 青春期的心理变化及其卫生 利用书本提供的图片资料，自主选题，自演短剧，概括出青春期的心理变化：独立性、依赖性、封闭性。 通过编写一个小品的结尾，学会正确与异性交往，建立健康的友谊，集中精力学习。 寄语未来 通过学生的诉说，再次感悟到青春期是黄金时期，要集中精力学习。 教学目标设计 知识目标 1．描述青春期的身体变化 2．描述青春期的心理变化 3．知道青春期的卫生常识 能力目标 1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。 2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。 情感态度： 1. 养成青春期卫生保健的良好习惯。 2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。 教学重点和难点： 青春期身体和心理变化及其卫生 课前准备：按性别组成讨论小组（每小组5~6人） 学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图 教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》 教学过程 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 播放音乐，显示《小小少年》的歌词，提问：这位少年有哪些变化呢？我们又有哪些变化呢？ 边听边看边思考少年的变化，说说自己的变化。 用音乐创设轻松愉悦的氛围，让学生能敞开心扉，并通过少年的变化引入课题，过渡到青春期的身体变化这一内容。 二、青春期的身体变化 1．身高突增 2．神经系统、心脏、肺的功能增强 3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经 1．组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的和课本中的身高生长速度曲线进行对比 思考：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。 2．组织分析《睾丸和卵巢的发育曲线图》，思考：从图中得出了什么结论？ 3．把书翻到第17页练习第一题，想一想自己的身体已经发生了哪些变化呢？你能归纳青春期的身体变化及其重要标志吗？ 4．出示情景小故事（1）《小杰的困惑》，提问：①小杰他怎么了？他的情况正常吗？②他该怎么办呢？（2）出示《体育课上完个小故事，有没有勇气把的想法说给大家听听个子高矮问题青春痘问题健康度过青春期的方法和途径。 我看“追星”----小小辩论会 甲方：追星“有益”于…… 乙方：追星“有害”于…… “追星”也是青春期常见的现象，通过辩论使学生明白对“星”的态度：可以尊重心中的偶像，但不可盲目崇拜。要学会欣赏自己，发现自身的美好与独特。 练习： 1．----是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期（ ） A．童年期 B． 青春期 C．青年期 D．成年期 2．步入青春期的第一个信号是（ ） A．肺活量增加 B．体重增加 C．身高突增 D．出现月经或遗精 3．青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是 （ ） A．用适当的方式向别人请教 B．希望从某些不良刊物或录象上找到方法 C．苦恼、忧虑、默不作声 D．一个人悄悄处理算了 板书设计 第三节 青春期 一、青春期的身体变化 1、青春期的显著特点——身高突增 2、神经系统、心脏和肺功能明显增强 3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经 二、青春期的心理变化及其卫生 1．心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性） 2．性意识萌动 3．集