口语交际习作六2.docVIP

五语学科罗田县思源实验学校教案 五语学科 罗田县思源实验学校教案 课题 口语交际.习作六 备课人 王秋丽 课 时 第二课时 教学 目标 情感态度与价值观：能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。 能力目标：根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。 知识目标：围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己的意见。 教学准备 １、多媒体课件。 ２、回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。 教学 方法 引导法 重点 难点 教学重点：根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。 教学难点：能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、创设情境，诱发动机。 １、谈话导入： 　　上节课，我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。 ２、创设情境： 　　出示话题： 　⑴曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。 　 ⑵对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。 ⑶你想和父母说的其他心里话。 ３、诱发动机： 　 针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？ 二、自主选择，小组合作。 １、自主选择： 　　各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。 ２、汇报话题： 　　请一小组开火车，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。 ３、小组合作： 　　请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看需要哪些改进的地方，并推选代表准备全班交流。 三、全班交流，师生互动。 １、代表交流： 　　每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。 ２、师生评议： 　　要点： 　　　⑴　是否自己最想对爸爸妈妈说的话。 　　　⑵　是否表达出自己真情实感。 　　　⑶　是否有具体事例，或事例是否具体；等等。 四、明确要求，学生写作。 １、明确要求： 　　读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？ 　　（写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。） ２、各自习作。 ３、修改草稿： 　　各自或者互相修改习作草稿。 ４、誊写习作。 作业 布置 写作文，参考题目： 《爸爸的爱》 《妈妈的爱》 《父母的爱》 《唠叨的妈妈》 课后 反思 对于这种类型的作文，学生都能动手写，但叙事总不够生动，叙述太多，描写太少，还是不能把感情表达出来，以后还是要让学生加强阅读，提高学生的写作水平。