地球在哭泣教学设计.docVIP

《地球在哭泣》教学设计 （第一课时） 一、学 科：小学《品德与社会》 二、课例名称：《地球在哭泣》 三、执教教师：党玉萍 四、指导教师：李 忠 五、课 型：活动性学习 六、年 级：六年级（下册） 七、教学设计： （一）教材分析： 本课教学内容来自第三单元“只有一个地球”中第一课《地球在哭泣》的第一部分“人口太多了”，本课由“人口太多了”和“环境太差了”两部分组成。比较全面的展示了当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏，他们严重影响着人类的生存质量。因此，我们必须正视这些问题，保护好共同生活的空间——地球，因为我们只有一个地球。 “人口太多了”，从人口问题入手，帮助学生了解地球沉重的人口负担，并了解人口快速增长的原因以及由此带来的一系列严重后果，让学生懂得人口问题是世界性的问题，也是急需解决的重要问题，它关系到很多社会问题，一些问题已经直接影响到我们的生活。 （二）教学理念：实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习、注重过程体验。 （三）教学目标： 1．知道世界人口数量过多和人口增长过快的现状。 2．使学生初步了解人口过多带来的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。 【教学重点及难点】 使学生了解人口过多带来的吃饭、住房、就业、就医、资源短缺等一系列社会问题，引导学生关注社会，树立科学的人口观。 【教学准备】: 1．多媒体课件。 2．关于世界人口数量和增长速度的最新数据。 3．收集关于世界人口问题的图片和资料。 （四）板书设计： 地 球 在 哭 泣 吃饭问题 就业压力 人口太多了 资源能源短缺 教育问题 卫生保健等问题 （五）教学环节： 活 动 一： 比一比，凸现存在的问题 教师活动：（幻灯片展示图片美丽的地球）让学生谈一谈自己对地球的认识。 学生活动：自由交流教师小结：地球是一个晶莹的球体，它以博大的胸怀和无偿的赐予养育着我们人类，是 那样的美丽壮观、和蔼可亲。但是现在，地球母亲遍体鳞伤，她已发出了沉重的呻吟（幻灯片展示流泪的地球），这是为什么呢？咱们来看一看这一段录像： 教师活动：组织学生看一段录像（录像的内容主要是：人群拥挤的火车站，拥挤的就业市场，几口人住在狭窄的住房里，排队打水的人群等等） 学生活动：专心观看 教师活动：组织学生交流看录像后的感受。 教师引语：请大家说一说，你从录像中看到了什么？你有什么感受？ 学生活动：自由交流 教师小结：是啊，人口太多了，地球母亲越来越不堪重负，她已遍体鳞伤。（板书课题：地球在哭泣） 设计意图：地球的美丽壮观、和蔼可亲和遍体鳞伤、泪流满面形成对比，给学生设置悬念，激发学生的探究兴趣。 活 动 二：算一算，寻找产生问题的原因 教师活动：引导学生阅读课本51页的内容并根据教材中给出的“世界人口增长统计表”，组织同学们计算每增加10亿人口各用了多少年？你从中发现了什么趋势？ 学生活动：计算并交流每增加10亿人口用的时间以及从中发现的趋势。 设计意图：通过计算让学生切实感受到人口的增长速度过快，人口过多，让学生感受到人口问题带来的危机。 活 动 三：议一议，明确问题带来的具体后果 教师活动：课件依次出示课本52---54页的九副图：饥饿的非洲儿童、援救组织救济难民、拥挤的住房、找工作真难、我们要工作、土地干旱、打水困难、教育问题、交通问题和相关的资料（见附件1）。引语：这反映了什么问题？ 学生活动：先在小组内讨论然后交流人口过多带来的吃饭、住房、就业、各种资源和能源短缺、教育、交通等一系列社会问题 教师活动：让学生谈一谈在日常生活中，感受到的由于人口太多带来的社会问题。 学生活动：在小组内讨论后交流日常生活中交通堵塞、看病拥挤、班额过大、上下楼梯拥挤等现象。 教师活动：进一步让学生谈谈如果继续这样下去，想一想未来的社会将会怎样，联系语文课中学过的课文《只有一个地球》谈论。 学生活动：思考再交流 教师小结：联合国发表的2001年世界人口状况报告说，世界人口到2050年将增加一半，即从61亿增加到93亿。根据联合国作出的科学预测：2050年地球的人口承载量为78亿—125亿之间。可见，用不了几年，世界人口将超过地球承载量的最低限度。人口的过快增长将对地球环境的未来造成极大的压力。 教师引语：同学们，听了这一段资料，你有什么新的感受？ 学生活动：交流自己的感受。 设计意图：教师先让学生看由于人口太多带来的社会问题的图片和资料，然后让同学们谈自己身边由于人口过多而造成的不便，最后让学生想如果继续这样下去未来的社会会怎样，而且用不了几年，世界人口将超过地球承载量的最低限度，让同学们谈感受、谈认识。这样层层深入，使课堂与生活联系起来，让同学们真切感受到人口过多给地球带来的危害，再联系学过的