S版六年级语文下册期末总复习供参习.doc

S版六年级语文下册期末总复习第一单元 一、词语????息壤?滚烫?鲧禹?斥逐?祈求?镐头??铜盔?赋税?胸脯??鹅卵石?机轴??吓唬?渭河?邓林?冶炼?惩罚?鹫鹰??沉重?铁链?女娲??枯藤??神通广大??生气蓬勃??灵机一动??莽莽榛榛?兴高采烈????疲倦不堪??泛滥成灾??大发雷霆??一片汪洋?汗流浃背??山南海北??天寒地冻???毫不在乎?气势汹汹?武艺超群?精明能干?瑟瑟发抖???大惊失色??乘胜追击?长途跋涉??仓皇逃窜?熊熊火柱???暴跳如雷??万夫不当之勇??二、课后练习?第一课??鯀禹治水?2、鲧禹为什么要治水，父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们共同的精神是什么？?答：鲧禹父子要治理洪水时因为他们心地善良，非常同情身陷洪灾中的人们的悲惨遭遇，希望能治理洪水，让人们返回家园，过上安定幸福的生活。父子俩治理洪水的办法是不同的，鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的；而禹是用引洪水入大海的方法，通过挖去开山，疏通河道来制服洪水的。他们共同的精神品质是：善良正义、为民造福，无私奉献。?3、读句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。????就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。?答：“由南到北，”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的地域广，“十三年”说明治理水灾的时间长。从“终于”一次可以看出疏通河道、治理河水是多么不容易，多么艰辛。?第二课????大卫?2、你喜欢大为吗？结合课文内容说说理由。?答：喜欢。在非利士人入侵以色列的紧要关头，面对力大无穷、武艺超群的巨人歌利亚，少年大卫毫不畏惧，主动请求前去与之交战，他的勇敢和那超凡的胆量，以及对祖国的满腔热爱令我感动。同时，为了让扫罗王答应他的请求，大卫还讲述了他放牧时打死狮子和熊的经历，以此消除扫罗王的顾虑。在与歌利亚交战的过程中，大卫抓住时机，用弹弓射出鹅卵石，击中歌利亚的额头，将其杀死。大卫的聪明、机智又让我敬佩不已。?4、?????????读句子，注意带点词语，联系上下文想象句子描绘的景象。?（1）琴声像清清的溪水从他手指旁流淌?（2）这一切是那么美丽，简直是一幅图画！?（3）他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。?答：第一句是说大卫弹奏出的琴声，有如溪水般清脆甜美，轻快悠扬，从他的指尖传出，并随风儿四处飘荡，令人神往。?第二句是说一位脸颊透红的少年独自在山坡上，两膝间夹着一把琴，一边弹琴，一边歌唱。琴声悦耳，歌声悠扬，在山间、原野上飘荡。身边的羊群也被深深地吸陶醉了，一边默默地倾听、欣赏，一边低头吃草。这一切是多么和谐美好，让人如入画中。?第三句是说，歌利亚在营外高声叫阵，那声音叫起来就向头顶上滚过了一阵阵巨雷，令人感到震耳欲聋，心惊胆战。军营里的很多士兵听见了，眼里流露出恐惧之色，不由自主地发起抖来。?第三课?夸父逐日?1、背诵课文。?2、理解课文内容，说说夸父逐日的故事。?夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；黄河、渭河的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。?3、夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？?答：夸父逐日表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。寄托了古代先民探索自然，征服自然的强烈愿望和顽强意志。4、读一读，结合注释和课文，说说下列句子的意思。?（1）渴，欲得饮，饮于河、渭。?（2）弃其杖，化为邓林。?（见上2）?第四课??天上偷来的火种?1、?默读课文,想一想：为什么直到现在，希腊热对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”？?答：因为，在很久很久以前，人间没有火，人类生活十分困苦。是普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，特别同情，不惜触犯天条，冒着生命危险偷取火种给人类，并教人类使用火，真诚地帮助人类。人类有了火，生活发生了极大的变化。宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，暴跳如雷，命令火神八普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。所以，他的善良与博爱，勇敢与正义，不畏强权。为造福人类而甘愿牺牲一切的伟大精神(xian)，直到现在，令希腊人仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”。?第五课?女娲造人（略）?三、百花园一?1、读一读，注意上下两行音节的读音有什么不同。?（认识隔音符号）?鲜(xiān)????????店(diàn)????????漂(piǎo)???????界(jiè)???????快(kuài)?Xī’ān?????dī’àn?????pí’ǎo?????jī’è??????kù’ài?西?安??????堤?岸??????皮?袄??