《社会》下册 专题1 正确认识自我.pptVIP

《社会》下册专题1 正确认识自我 上海市建平中学 张晓冬 教材总教学目标： 培养学生参与社会生活、观察、分析社会现象和正确应对社会问题的综合能力 教材结构 自我意识（自己的生理状况、心理特征、与他人和环境关系） 自我认识（个人自我概念、社会自我概念、自我理想、自我评价） 自我体验（指个体自我评价时所产生的满意与否的情感体验） 自我控制（抑制冲动、克制欲望的即时满足，并主动协调个体与他人或环境关系、发挥潜能、寻求或达到远大目标的心理历程） 初三学生发展特点 迅速成长（生理变化、心理冲击、适应变化）——第一节 感受成长（成长的烦恼、多梦的季节） 个性发展的关键期（尚未定型）——第二节 认识个性（世界上没有完全相同的两片叶子、性格决定命运吗？） 社会融合中的适应问题——第三节 走向成熟（幼稚到成熟、在压力下成长） 本专题教学目标 知识目标：通过案例学习，将原有的自我意识、青春期、白日梦、性格类型、心理压力与宣泄等模糊认识重新梳理 能力目标：阅读案例、提取信息的能力；分析与讨论案例、思辨能力；运用知识迁移解决自身成长问题能力 情感目标：激发自我剖析、自我发展与主动适应社会的动力。 相关概念 青春期：青春期一般是从童年向青年期过渡的时期。这个时期个体正处在青春发育时期，生理、心理发展急剧变化。男生开始长胡须、女生开始来月经，出现青春痘，爱面子，希望独立又害怕独立，逆反心理重等生理、