二、教务管理意识谈 - 牡丹江医学院.ppt

2. 及时处理突发事件，主动防范。 对于教学过程中出现的大面积不及格、毕业率过低或其他可能导致全体事件的事情，要慎重处理，及时向分管领导和上级主管部门反映，及时处理，防止产生法律纠纷。 二、教务管理意识谈：10. 法律意识 在考试、考务管理过程中，涉及到命题、传接、印刷、保管、成绩的登录、修改和维护、试卷的存档。在其中任何一个环节出现疏漏，都可能产生注入泄密、试卷损毁等严重的教学事故。要求教务管理人员必须有保密意识、防护意识、遵纪守法意识。 三、教务管理能力谈：五方面能力 1. 学习能力 2. 研究与设计的能力 3. 沟通与协作的能力 4. 执行能力 5. 表达能力 何谓能力？ Competency—竞争的优势和能力，公共认可的胜任岗位的能力—认可度； Ability/capacity—做事能力、接受与改变的能力。自己认可的胜任岗位的能力—自我评价; Skills—做事的技巧。 左右逢源、游刃有余？磕磕绊绊，疲于应付？ 先天潜质？后天养成？ 三、教务管理能力谈 教务员能力的内涵： 学习能力—自我发展与提高的能力； 研究与设计的能力—领会工作本质，把握工作走向；明确工作目标；整体结构的构建、计划的制订、措施的落实。创造性工作的能力 沟通与协作的能力—组织教学会议、与教务管理部门、分管院长的沟通，与学生部门的合作。学会借脑、借力。 执行能力—将文件变成具体的措施，要理解精神、紧抓落实 表达能力—文字表达、文字处理、口头表达：新闻意识 三、教务管理能力谈 三、教务管理能力谈：学习能力 教务管理人员必须懂教育、懂专业、懂管理。要不断了解高等教育发展的状况和趋势，掌握高等教育管理的基本知识和基本规律，熟悉学校的各项规章制度，熟悉各个教学环节及它们的相互联系，熟悉专业教学计划和课程教学的特点。因此，教务管理人员必须养成终身学习的习惯，具有较强的自主学习和自我发展的能力。 1. 服务于自我发展的学习： （1）攻读学位、学习专业（队伍专业化的要求）； （2）教学研究（研究型工作的要求） 2. 服务于职业发展的学习： （1）学习熟练操作的能力：教务系统的使用、办公应用软件、网络应用、课程中心的使用等。 （2）学习专业知识的能力：了解专业的发展，了解国家对专业教学和教学基本条件的要求 （3）学习教育管理、教务管理、教学统计、教学法规等方面的知识。能够运用现代管理学的方法和手段，建立科学的教学管理体制和运行机制、激励机制，实现教务管理的科学化。 研究与设计能力 （1）了解国内外改革的现状和发展趋势 （2）了解专业改造提升的途径和方法（国际化？双学位？长学制？协同育人？） （3）推进教学改革的途径和方法（教师培训、参加会议） （4）课程建设趋势和成效建设（精品？开放？共享?平台） （5）课程评价的改革（期中？期末？日常？反馈？） （6）考试改革与成绩记录 （7）实践教学改革的推进 是否做？怎样做？如何评价？ 三、教务管理能力谈：研究与设计能力 山大医学院与阳明医学院开展PBL教学研讨 1. 组织能力： 组织院系教学会议；参加基层教学单位的教学会议；组织培养方案的落实；组织评审、答辩等； 2. 沟通能力： 与教务管理部门（报告—争取资源、汇报进展）、分管院长的沟通（信息通报、建议与方案）； 3. 协作能力： 与学生部门的合作（奖学金评定、推荐免试研究生、学习困难学生的帮扶）。 学会借脑、借力 三、教务管理能力谈：沟通与协作能力 组织学生竞赛 组织教师资源库使用培训 1. 理解能力： 正确理解上级文件精神，转化为具体的步骤和措施； 2. 落实能力： 建立相应的规章制度，体现学院和专业特色，做到切实可行，并紧抓落实 3. 指导能力： 能够对教师提交的材料进行初步审核，并提出修改的意见和建议； 4. 组织能力： 组织评审或者检查 三、教务管理能力谈：执行能力 1. 文字表达： 写得一手好字、写得一篇好文章。善于总结和提高。 2. 文字处理： 计算机能力、英语能力、网络能力。图表工具、基本的外语能力、ppt的制作和使用 3. 口头表达： 接待来访，文件传达、咨询服务、请示汇报等。 要求：思路清晰、重点突出、语言流畅、言简意赅 在教学会议上，能够布置好工作？ 每1-2年写一篇高水平教学研究论文？ 三、教务管理能力谈：表达能力 如何使庞杂的工作变得井井有条？工作做得有条不紊，顺利高效？这是一门值得钻研的大学问。 （1