汽车文化课程标准-上海交通职业技术学院.docVIP

汽车文化课程标准 一、课程计划 课程类别 公共平台专业核心课程 课程名称 汽车文化 教学时间安排 第1学期　　34课时 课程描述 通过学习能够初步认识汽车、汽车类型和代码；了解汽车工业的发展与汽车发展史；能够描述汽车的组成与各部件的功用；能够知道汽车节能与环境保护的发展趋势，能够知道汽车的污染与危害，知道未来汽车发展趋势；能够欣赏赛车运动、汽车外形与色彩；能够了解汽车展览、汽车标志与国内外汽车品牌的含义。 学习目标 学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下或借助汽车资源等资料，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的汽车知识为载体，进一步提高学生的专业素养，培养学生对专业的兴趣。通过本课程的学习，拓展学生汽车知识视野，养成积极、负责、安全地运用汽车的意识，发展行动能力和职业规划能力，为迎接未来社会的挑战，提高生生活质量，实现终身发展奠定基础。可以使学生更全面地了解本专业，热爱本专业，为进一步学习专门化课程打下良好基础。对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。 学习完本课程后，学生能够认识汽车，了解汽车的地位、作用和发展，包括：1.通过汽车史话与趣闻激发学生学习兴趣，通过名人轶事、名车、车标等培养学生探索知识的欲望；2．通过汽车技术的发展与变化，使学生认识汽车、了解汽车，熟悉汽车的基本知识，为学习后继课程打好基础；3.通过汽车色彩、造型以及汽车与网络，拓展学生的知识面；4.通过专业方面介绍，使学生了解专业，热爱专业；5.通过参观与讨论等活动，提高学生认识和表达能力。 学习与工作内容 学习与工作对象 ●汽车资料的查阅和应用； ●汽车的识别与汽车的发展； ●汽车的兴趣与培养； ●汽车的经济性、安全性和环保性的了解。 工具 ●汽车广告宣传页、说明书、维修手册等资料； ●各种类型的汽车图片与汽车资料； ●汽车网络资源。 工作方法 ●通过收集资料与参观记录，编写调查报告； ●通过一些活动，培养学生的活动能力与对汽车的学习兴趣。 工作要求 ●组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的交流与沟通； ●从经济、安全、环保的理念入手，进行一系列围绕教学的活动； ●自觉保持安全作业及“5S”的工作要求。 课业名称/学习情境： 1．认识汽车，了解汽车的诞生与发展；2．掌握汽车的动力装置；3．掌握汽车的安全行驶；4．了解汽车与人类社会的相互关系5．了解汽车的地位；6．认识汽车名家名人与品牌商标；7．欣赏汽车运动，了解汽车时尚。 学习组织形式与方法 大部分学习任务的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用独立学习；多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。小组负责人的职责类似于企业机电维修组组长的职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备含学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。 学业评价 1.关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价方式；3.在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主。 二、课业计划 课业/学习情境 学习目标 学习内容 评价建议 课时数 教学建议与说明 学习任务1 认识汽车，了解汽车的诞生1．汽车的定义、分类、总体构造和行驶基本原理； 2．汽车产品型号与车辆识别代号（VIN） 3.汽车的发明与发展完善； 4.世界汽车工业的发展历程； 5.我国汽车工业的发展。 1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识； 2.小组评价内容：汽车的分类与概念；汽车的组成；汽车的编号与商标；劳动保护能力,沟通和协助能力，“5S”要求； 3.调查报告：通过上网查资料，写出报告。 6 利用因特网等信息资源举办一次以“汽车发展”或“汽车史话”为主题的个性演讲。 学习任务2 掌握汽车的动力装置 1．描述发动机的性能指标； 2．认识发动机机体零件，描述其功用与结构特点 3.认识发动机各系统的组成，描述其工作原理； 4．认识喷射系统的种类，描述电子控制汽油喷射系统的作用原理 5．认识LPG、NGN及其他燃料系统的构造； 6．认识电子点火系统的种类； 7．描述冷却液与防冻剂与润滑系的功用； 8．认识进排气系统构造与组成； 9．了解减少汽车排放污染物的一些主要措施。 1.发动机机体； 2．汽油机燃料供给系； 3．汽油机点火系； 4．发动机冷却系； 5．发动机润滑系； 6．进排气系统及排放控制系统。 1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，特别是汽车心脏发动机的工作过程与简单结构的了解，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识； 2.小组评价内容：发动机的组成与各部件功用；电子控制汽油喷