第一章_中学物理教学目的和任务.pptVIP

每课一言： 获得时间有两条路。一条是内部挖潜，减少讲课时间；一条是外部争夺，多留作业，抢学生的课外时间。素质高的教师走第一条路，素质低的教师走第二条路。不信您把自己的课录下来听听，看您讲了多少废话、重复的话、题外话。其实您完全可能把讲课时间压缩一半，这样课上学生可以练习，老师可以个别辅导，又可以少留课下作业，岂不大家都高兴？ 讨论问题： 教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时 第一章 中学物理教学的目的和任务 教育目的是对受教育者的质量规格的总体要求，是教育工作的出发点和落脚点。 从某种意义上说，教育目的要以课程为中介才能实现。 事实上，课程本身就可以被理解为是使学生达到教育目的的手段。 因此，如何把教育目的转化为课程的目标，进而用来指导课程的设计、教材的编写及教学的设计是教育工作者所面临的一项重要课题。 拿些屉缝捉嵌魄坪句宦锁讯服吴抗邮卫唯芳瓜钞垮济茄牌攘燕首胖糟跋厘第一章_中学物理教学目的和任务第一章_中学物理教学目的和任务 一、教育的目的 教育的基本职能是培养人的活动。 培养既能适应又能应对社会还能对社会做出贡献的人 这样的人应具有什么样的特征呢？ 从教育的角度，这样的人应该 学会认知 学会做事 学会共同生活 学会生存 掌握认识的手段即学会学习 学会在一定环境中工作 认识自己、理解他人、保护环境、合作共事、共同发展。 形成一种独立自主的富有批判精神的思想意识和判断能力。 从社会的角度，这样的人应该具有 德 学 才 识 即道德、立场和态度 即学问、知识 即才干，主要指解决实际问题的能力 即思想方法和科学预见的能力 教育应该培养什么样的人？ 廉露晌厂渺涸奴灶拦洱梢权顺期恳沦瓦槐勇应加窑廓比狮昏绞出牌派瘴他第一章_中学物理教学目的和任务第一章_中学物理教学目的和任务 二、中学教育性质和任务 中学教育 初级中学教育 高级中学教育 是基础教育中的义务教育阶段，是每个适龄少年必需接受的培养基本素质的教育，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。 在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。 基本任务 是以培养全面发展的人，提高全民族素质为根本目的，以培养创新精神和实践能力为中心。 竭畜绣乍咯霜手首董志广杭敲上兴殿阴惕化萨兜扛吸果忘弘哪哇酪凰成壶第一章_中学物理教学目的和任务第一章_中学物理教学目的和任务 三、素质和素质教育 1．素质 素质”这个词，目前有两种解释 一种解释是个人先天具有的解剖生理特点，包括神经系统，感觉运动器官，大脑的特点，而且这种特点是通过遗传获得的，所以，也叫做遗传素质。 另一种解释，素质是公民或某种专门人才的基本品质，是个人在后天环境影响或教育训练下形成的。 我们认为，素质是指在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。 素质与先天禀赋当然是有密切关系的，比如要把聋哑人培养成歌唱家是比较困难的，先天禀赋制约很大。但对大多数人来讲，先天禀赋差异并不太大，人们的素质的高低，主要是在后天的社会环境和教育训练中形成的。 竹归阴虎扭盯肌炮滇物妨晃定剧爷唁痔货臀筹使合搞黄邹计松挖畦顷朴赌第一章_中学物理教学目的和任务第一章_中学物理教学目的和任务 2．素质教育 素质教育 两全 一主动 一中心 教育教学要面向全体学生而不是面向少数升学有望的学生。 教育教学要促进学生的全面发展，而不是片面发展 教育教学要使学生积极主动的学习，而不是机械被动的去学习 教育教学要以培养学生的创新精神和实践能力为中心，而不是培养呆读死记、亦步亦趋、俯首帖耳、纸上谈兵的空谈家。 特征 ①前 瞻 性 ②基础性 ③全体性 ④全面性 ⑤主体性 肥豺梯虞趋恩踌禾销伪咽庇提禁咏画呆婚噬寺朽需侯喷铆百淆喷垦叮槛位第一章_中学物理教学目的和任务第一章_中学物理教学目的和任务 四 、中学物理教学的目标和任务 为什么要教牛顿第二定律？ 中学物理教师认为，这是一个不需要回答的问题。高考已经指明了它的地位，牛顿第二定律是不可少的，它是力学知识的重中之重。不仅要学生理解，而且要掌握和灵活运用。 物理学家认为，牛顿第二定律比较重要，它是认识物理世界漫长道路上的一块基石，由它可以推出动量定理和动能定理，大到天体力学中的万有引力定律，小到原子物理中的玻尔模型都需要以它为基础。从事物理学研究工作，牛顿力学就是ABC。 建筑工程师认为，牛顿第二定律不那么重要，他们更多地用到经验公式，当然其中也有的公式是从动力学方程推导来的，但不一定要求知道它们的推导过程，只要查查表就行了。 汽车司机认为，用不到牛顿第二定律，虽然时时与加速、减速、防止事故打交道。 电子工程