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全面深化广西高校管理体制改革的价值、现状与问题 　　摘 要：全面深化高校管理体制改革是近年来高校改革的重点和难点，同时也是社会各界普遍关注的焦点。广西高校管理体制改革属于全国高校管理体制改革的重要一环，事关我国高等教育事业改革的成败。因此，结合广西实际情况，正确认识全面深化广西高校管理体制改革的价值，正视当前高校管理体制改革的现状与问题，对广西高等教育事业快速发展具有重要的现实意义。 　　关键词：广西高校；高等教育；全面深化管理体制改革；价值 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）13-0186-04 　　一、引言 　　全面深化高校管理体制改革是近年来高校改革的重点和难点，同时也是社会各界普遍关注的社会焦点。广西高校管理体制改革属于全国高校管理体制改革的重要一环，事关我国高等教育事业改革的成败。因此，认真贯彻和落实好《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）中有关“深化教育领域综合改革”的战略部署，结合广西实际情况，正确认识全面深化广西高校管理体制改革的价值，正视当前高校管理体制改革的现状与问题，对广西高等教育事业快速发展具有重要的现实意义。 　　二、全面深化广西高校管理体制改革的价值 　　自20世纪80年代以来，我国高等教育发展取得了较大成绩，但与此同时，还存在许多需要不断深化和完善的地方。正如原中国人民大学校长纪宝成在提及高教体制改革问题时指出的，改革“在政府与高校的关系问题上早就破题却进展迟缓”[1]。可见，我国高校改革呈现积极动态的同时，仍存在着许多关乎体制改革和高校发展的问题。广西高校作为我国高等教育改革的重要部分，其管理体制的深化和改革也呈现出现实的价值。 　　（一）落实中央与区党委政府决策部署 　　《决定》从顶层设计上明确阐述了高校改革的纲要，总体部署了改革的四大任务：一是改革现有教育模式；二是逐步缩小地域、城乡之间的教育差距；三是全面优化教育结构；四是深化教育管理体制和办学体制改革。这就为广西高校的管理体制改革指明了方向，提供了强有力的改革依据，为进一步规划广西高校体制改革做了总体性要求。因此，切实贯彻落实十八届三中全会全面深化高等教育改革的总要求，是全面深化广西高校管理体制改革成败的总部署。 　　在全面贯彻十八届三中全会关于高校教育改革和发展规划纲要的进程中，广西自治区党委和区政府根据广西实际情况和地域优势，深化广西高校教育改革，并制定了《关于加快改革创新全面振兴教育的决定》，从中明确指出了“针对教育重点领域和关键环节，推出一批政策举措，着力破除制约教育发展的体制机制障碍，鼓励各地各校大胆试验”[2]，以及对“政府主导，部门联动”和“分类指导，示范引领”做了规范要求。并指出：“加强顶层设计、全局谋划……支持各级各类学校特色发展。深入开展试点、示范创建，为教育改革发展探索路子、提供借鉴。”[2]从中不难发现，中央的顶层设计和自治区高校教育的发展实际，对广西高校管理体制的改革做出了迫切要求。因而，认真落实好中央与区党委、区政府的战略决策，整体上把握住高校体制改革的方向性原则，不断地推进高校体制改革的完善和发展。 　　（二）适应广西高等教育形势变化 　　全面深化广西高校管理体制改革不仅是落实和贯彻落实中央与区党委政府决策部署，更是广西高等教育发展趋势的内在要求，既是“富民强桂、人才强桂”对广西高校管理体制改革提出的更高要求，也是推进治理体系和治理能力现代化对广西高校管理体制改革提出的新要求。 　　第一，“富民强桂、人才强桂”对广西高校管理体制改革的要求。一个民族或地区的社会经济要取得持续良性发展，离不开大批优秀的建设人才。而人才的培养靠教育，尤其是高等教育的发展。早在1985年，改革开放伟大设计师邓小平就在全国教育工作会议上指出：“教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”[3]可见，经济的发展对人才的培养提出了重大要求，而人才的培养，归根结底要靠教育的发展。近年来，广西经济发展较快，发展速度位居全国前列，因而也对广西创新人才的培养提出了更高要求。“富民强桂、人才强桂”的发展战略进一步对广西高校管理体制的改革提出了新要求，进而为广西经济发展和教育事业发展培养大批创新型人才。 　　第二，治理体系和治理能力现代化对广西高校管理体制改革的要求。党的十八届三中全会提出“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”作为全面深化改革的总目标，丰富了国家现代化的内涵，是对改革目标的拓展和延伸。这也从整体上对广西深化改革和发展做了新的要求，治理体系和治理能力现代化，是广西高校走向国际，与国际接轨的必经之路。这就要求不断改革和完善旧有