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高中历史第三分册（中国古代史.下）资源库 龚为人 第六单元 明朝的兴亡与清前期的强盛（6课时） 第23课 明朝前期的经济与政治 （1课时） 一、教学目标分解 教学目标双向表 学习要求 教学内容 知识 过程与方法 情感、价值观 检测方法 识记 理解 应用 分析 综合 比较 概括 体验 感悟 评价 单选 材料解析 明初经济恢复和发展 明朝建立的时间、建立者、定都A √ √ √ √ 经济恢复的原因 √ √ √ √ 经济恢复的措施 √ √ √ √ 内阁制度与皇权的加强 内阁制度B √ √ √ √ √ 厂卫特务机构A √ √ √ √ √ √ 朱元璋加强皇权在中国古代史上的地位。 √ √ √ √ √ √ 二、课堂教学设计 教学过程 [导入]显示图片《朱元璋》。 请你辩一辩：这两个皇帝是一个人吗？为什么会有这样大的反差？ 与刘邦比较起来，朱元璋的出身更加卑微。 朱元璋-放牛娃——农民——游方和尚流浪汉——争夺天下之豪杰——帝国皇帝 [讲授新课] 明朝的建立A：1368年 朱元璋（明太祖） 定都应天（南京）——北京 提问： 明初面临怎样一个社会状况？对此朱元璋是如何做的？ 一、明初的经济恢复 1、原因 经济衰落、凋敝，土地大量抛荒 2、措施 开垦荒地，归民所有，减免赋税 移民屯田，配发农具 鼓励种植桑、麻、棉等经济作物 改善官营工匠状况 重视水利建设 3、效果 社会经济迅速恢复，生产力逐步提高 请同学列举史实加以说明。（耕地面积、粮食产量、棉花栽种、手工业的规模，分工） 朱元璋在致力于复兴经济的同时，还大力注重政治制度的建设。目的只有一个加强皇权、 稳固统治。 朱元璋又出惊人之举。 在讲述之前，请同学回顾君主专制中央集权制的发展过程（打出表格） 创建 秦 以丞相为首的三公九卿，辅助皇帝 巩固 汉 形成了“内朝”，来抗衡以丞相为首的三公九卿组成的“外朝”。 完善 隋、唐 三省和同中书门下平章等多人来执行宰相职务，分散相权。 强化 宋、元 “重文轻武”、设中书省 极端 明、清 ？ 二、 内阁制度和皇权的加强B 1、废除中书省、丞相，权分六部 确立内阁制度 B 提问：有哪些职责？ 地方，废行中书省，设三司（布政司、都指挥司、按察使司） 2、整顿吏治，严禁玩忽职守、蠹政害民。 效果：明朝前期的官场比较清廉。 3、建立“厂卫”制A，开法外行事的特务政治之先例 锦衣卫，东厂，西厂，内行厂 职责：侦察、辑捕、审讯等。 遍部各地，无孔不入 总结提问： 1、 明太祖为什么要废除丞相，设置内阁？ （答案提示：宰相制度妨碍皇权的高度集中。明太祖为巩固统治。借胡惟庸案废除丞相制度。为减轻皇帝沉重政务负担设立内阁，协助皇帝处理政务。） 2、通过以上学习,你认为明朝强化君权的措施对当时的社会有什么作用？这些措施的实施还预示了什么？ 三、教学效果检测 一、课内检测 1、明朝刚建立时，明太祖就告诫各地官吏：“天下初定，百姓财力困乏，好比小鸟不可拔羽，新树不可摇根。”基于这样的思想，明初采取了 A．加强专制政策。B．休养生息政策。C．巩固边疆政策。D．文化开放政策。 2、朱元璋在建立明朝后指出：“自秦以下，人人君天下，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及国君者，其故在擅专威福。”为此，他的做法是 A．设三司。B．设锦衣卫。C．八股取士。D．废丞相，分权六部。 3、明太祖废丞相、撤行中书省的目的是 A．健全地方职能 B．厉行思想控制 C．监视官吏百姓 D．强化君主专制 4、明朝设立厂卫特务机构的直接目的是 A.强化君主专制中央集权 B.充实和加强司法部门 C.监视官吏和镇压人民 D.防犯外戚宦官干预朝政 第24课 明末社会危机与农民起义（1课时） 一、教学目标分解 教学目标双向表 学习要求 教学内容 知识 过程与方法 情感、价值观 检测方法 识记 理解 应用 分析 综合 比较 概括 体验 感悟 评价 单选 材料解析 内外交困的