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大学生创新创业教育探究 　　[提要] 目前，为缓解高校毕业生就业压力，各大高校全面推进大学生创新创业教育成为必然。而当前有很多高校在推进大学生创新创业教育时存在认识和实践上的偏差，使创新创业教育未能达到预期结果。辅导员作为工作在第一线的思想政治教育工作者，有着特定的优势，因此辅导员的特殊身份在推进大学生创新创业教育工作中的作用不容小觑。 　　关键词：辅导员；创新创业；研究 　　本成果是辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题：“高校外语专业创新创业教育和创业能力培养研究与实践――以辽宁对外经贸学院为例”（WYYB150102）研究成果之一 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　原标题：高校辅导员推进大学生创新创业教育的问题与对策研究 　　收录日期：2016年8月5日 　　一、研究背景 　　国内高校创新创业教育的实施始于20世纪末。1998年，清华大学举办首届清华大学创业计划大赛，成为第一所将大学生创业计划竞赛引入亚洲的高校。十多年来，创新创业教育逐步引起了各高校的重视，一些高校在国家有关部门和地方政府的积极引导下，进行了有益的探索与实践。党的十八大对创新创业人才培养做出重要部署，国务院对加强创新创业教育提出了明确的要求。2015年5月13日发布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中提出，2015年起全面深化高校创新创业教育改革。并于2017年形成科学先进、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一批大学生创业引领计划的预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新型创业教育体系。近年来，各大高校的创新创业教育不断增强，也取得了积极进展。对促进学生全面发展和推动毕业生创业就业有重大意义，但同时目前的创新创业教育也存在不容忽视的问题。主要是高校开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式单一，学生创新创业意识淡薄；创新创业实践平台短缺，指导帮扶不到位，高校创新创业教育体系不健全；高校重视不够，创新创业教育理念滞后。 　　二、创新创业教育及课程的界定 　　（一）创新创业教育。创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅培育学生的创业意识、创业精神、创新创业能力，而且要面向全社会，分阶段分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼。其旨在通过创新创业课程培养学生创业意识、加强学生创业思维并锻炼学生创业实操能力，培育出符合社会所需的具备各种创业质素的“创新创业型”人才，使其掌握自主创业所需的基本素质且其可以在激烈的市场竞争中捕获机遇成功创业。 　　（二）创新创业教育课程。创新创业教育课程是目前随着我国创新创业教育发展而兴起的新式课程，其主要是通过培养学生创新创业意识和社会责任感、激发学生创新创业动力、提高学生创新创业技能和增强学生创新创业能力的实际运用的一系列教育指导课程与活动，以社会需求为导向，将理论教学与实践教学有机结合，有计划地、科学合理地培育应国家市场所需的创新型人才。 　　三、大学生创新创业教育的意义 　　（一）有助于缓解高校毕业生就业问题。如今就业形势严峻，市场劳动需求减少，而近几年高校毕业生数量却持续增加，这种供不应求的现象导致了目前社会中毕业生就业难的问题。而因长期受到传统教育思想的限制，目前的大学生和应届毕业生普遍缺乏自主创新创业的意识，仅希望找到一份稳定的工作，然而当前社会就业形势严峻，毕业生不能在毕业之际顺利地找到心仪的工作，顺利实现就业。对于毕业生来说，成功找到自己的定位，找准在社会中的位置是极难的。而大学生自主创业成为了解决高校毕业生就业难问题的良方。大学生自主创新创业可以显著地缓解目前大学生毕业时的就业压力。在大学生学习期间，加强学生的创新创业教育，培养大学生创新创业意识、增强大学生创新创业思维，都能有效地提升大学生创新创业的成功率。 　　（二）有助于推进创新型人才培养和学生的全面发展。自主创新能力一直是国家最有力的软实力，“增强自主创新能力”成为了国家的重点任务之一。在2020年建成创新型国家是我国一个重要的发展目标。国家的发展倚靠人民，因此各高校注重创新型人才培养。创新创业教育鼓励大学生走出校园实现自主创新创业。创新创业教育不仅增强学生创新创业思维、提升实际操作能力和创业技能，还让学生增强对市场商机的悟性，让学生在思维最活跃的阶段，自由地发挥自身的创造力，让学生实现全面发展。 　　（三）有助于促进我国建设创新型国家。2020年建成创新型国家是我国一个重要的中长期发展目标。高校大学生作为创新型国家建设的主力军，要负担起我国从人力资源大国到人力资源强国转变的重任。创新型青年人才是我国现阶段发展建设创新型国家的迫切需求。