北京市初中科学类学科教学改进意见.docVIP

初中科学实践活动初步方案 一、开展科学实践活动的原则 1.突出实践性。强调在实践中学习科学知识和方法，主要采用观察、实验、探究、制作、参观、调查等“做中学”的方式，激发学生的探究欲望和创造力。 2．突出趣味性和实用性。把激发学生对科学的兴趣作为重要的教学目标，密切联系学生的生活和发展实际，在应用中学习科学。 3.突出开放性和选择性，突破科学类学科教学的时空和资源局限。在活动的具体内容方面增加学校和学生的选择性；在时间方面，整合校本课程的时间进行较系统的科学活动；在空间方面，鼓励和引导学生走出教室、走出学校；在教学资源方面，开放全社会资源为科学教育服务，供全市学校、学生选择使用，促进教育均衡发展。 4.突出综合性。按照与学生生活和自然密切相关主题，渗透物理、化学、生物、地理的实验和解决问题的方法，避免将国家课程中物理、化学、生物、地理的内容搬家。 5.突出过程性和体验性。强调学生经历科学实践活动过程的教育价值，注重在教学过程中及时给予学生反馈、评价，指导学生科学的思维方法和操作方法。 二、科学实践活动的内容 基于上述原则，选择确定了科学实践活动的主题及可供选择的实验、制作、探究、参观、调查。具体内容见附录。 学校可以根据本校学生实际情况选择适合的主题，采用适当的方式开展活动。学生也可以根据自己的兴趣，选择其中的一些主题，自主进行制作和实验。 三、科学实践活动的师资和时间安排 利用校本课程的时间，每周1课时开展科学实践活动，学校统一安排到课程表中。每学期3个半天时间走出学校参观、调查。 四、科学实践活动的业务支持 1.学校。要加强各类课程的安排和协调，保证学生参观、调查等实践活动的时间。安排指导教师，负责指导、组织学生的科学实践活动。研究制定科学的安全规范及应急预案，加强组织和指导，保证实践类活动的安全。加强教学资源的需求规划、教学资源的选择、利用和管理，充分利用政府和社会提供的各类优质资源，保证各类课程的顺利实施。要转变教学质量观念，从重视教学的产出结果到教学过程和教学结果并重。要积极探索学习评价改革，建立相应的教学管理配套制度和技术支持手段。 2.教研部门。研制开放性科学活动的主题、实施方案及样例，研制教师指导手册和学生指导手册，研制相应配套资源的种类和标准。探索过程性学业评价的机制和策略，探索开放性科学活动的考核方法以及纳入中考评价体系的方案。组织对科学类学科教师和科学活动课教师的专项培训、教学研讨和现场指导，为教师落实《意见》要求提供专业支持。 3.数字学校。为教师、学生提供各类科学活动资源。目前已经录制了50节(150个微课)科学活动的微视频，通过手机每月为学生推送两期6个视频，10月中旬已经推送了一期。后续还有系列课程资源的开发。 附录 初一科学活动主题 一、生活与自然中的科学 （一）生活中的材料 可选择开展的科学实验 1.识别和区分材料 2.硬度和可变形的材料 3.材料的导热性 4.温度改变时，固体材料的特性 5. 耐热性和点火 6.区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维 7.从植物体中提取精油 8.人工晶状体耳蜗 2.自制水面筋 3.自制指示剂并测定调味品的酸碱性 4.自制豆腐 5.自制食盐晶体 6.自制松花蛋 7.饮料中的化学 8.饮料中的气体 9.泡腾片 10.自制碳酸饮料 11.生活中小贴士（菠菜豆腐能一起实用吗？为什么蚊子叮咬后可以涂肥皂水止痒？榨出的梨汁为什么会变色？如何防止其变色？） 12.腌制咸鸭（鸡）蛋 13.不同水果中Vc含量 14.花青素变色实验 15.胆汁的乳化作用 16.消化酶对食物的消化 17.食物中的食品添加剂 （七）洗涤中的学问 1.洗发水和护发素 2.84消毒液与洁厕灵 3.管道通 4.洗涤灵的作用 5.“涂字灵” 6.除去衣服上的污渍（墨水、汗渍等） （八）我们周围的环境 1.认识我们周围的环境要素 （1）植物的光合作用 （2）认识植物生长的土壤：土壤中促进植物生长的成分 （3）空气、水、阳光在环境中的作用 （4）辨认常见的岩石：岩石也会说话：岩石的成分实验，岩石形成的地理环境 参观：自然博物馆 2.环境中的资源 （1）我们能从环境中得到什么？ 日常生活用品那些来自与自然环境？他们是如何进入你的生活的？调查统计 （2）向环境要能源 垃圾有哪些种类？垃圾的分类处理：调查你家日常垃圾，调查你生活小区垃圾分类情况 垃圾如何分类？ 垃圾中的能源？ 节约能源：小实验：节能灯节能吗？家庭能源利用的方式，调查统计 3.城市环境 （1）城市环境的特点 小调查：我生活小区的环境特点 城市沙盘制作 （2）城市交通 调查：调查附近交通状况：方式、流量等 北京地铁方便吗：调查地铁运输的特点，绘制北京地铁地图。 绘制附近交通状况示意图 4.环境的变化 （1）我们周围的环境变化了吗？ 流水对地表形态的塑造小实