第4节性别和性别决定精选.pptVIP

第4节性别和性别决定 学习目标 1.说明人的性别差异是由性染色体组成决定的； 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3. 能用科学态度看待生男生女问题，同时树立“生男生女一样好”、“男女平等”的思想。 重点和难点 重点： 1.说明人的性别差异是由性染色体组成决定的； 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 难点： 解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 故事：小华是一个六岁女孩，根据政策，她妈妈还可以再生一胎，这不又怀孕了，小华的奶奶说这次生的一定是男孩。而她妈妈也很希望是个男孩，因为在农村，人们认为生不出男孩就是女人的过错。 问题： 1.这种现象在农村也还是很普遍的，不知同学们是怎样认为的？ 2.大家想不想知道人类的性别是怎样决定的？想不想知道生男生女的奥秘呢？ 探究：男女染色体有何差异呢？ 人正常的体细胞里染色体数是23对，其中22对染色体在男女两性中是一样的，叫做常染色体，只有1对在两性中是不同的，这1对染色体就是决定性别的性染色体。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。 人体染色体表示方法 男性体细胞中染色体的组成可写成22对+XY； 女性体细胞中染色体的组成可写成22对+XX。 观看生男生女的奥秘视频 探究生男生女的奥秘 人类在传宗接代过程中，女性只能产生一种卵细胞，卵细胞内有22条常染色体和1条X染色体。男性则产生两种精子：一种有22条常染色体和1条X染色体（简称X精子）；另一种有22条常染色体和1条Y染色体（简称Y精子）。在男性形成的精液中，X精子和Y精子的数量基本相等，在适宜的条件下两者的生活力大体一致。 受精时，若X精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为一对X染色体，受精卵发育成女婴；若Y精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为X和Y染色体，受精卵将发育成男婴。由此可见，生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。 问题：一对夫妇一胎中生男生女的几率是多大？ 游戏：生男生女的原理 游戏规则： 1.每组准备100张卡片，其中50张写上X，另外50张写上Y，放在纸箱内，分别代表男性产生的两种生殖细胞：X精子和Y精子。 2.每组选代表两人，分别抽取25次，随机任意选择一张，每个同学抽两次，一次只能抽取一张，如写有X标记的卡片代表X染色体，则表示生女孩；写有Y标记的卡片代表Y染色体，则表示生男孩。 3.其他同学同时进行统计分析结果。 4.小组代表汇报分析结果。 完成人体生男生女过程示意图 思考：在现实生活中，有人认为生男生女的责任全在于女性，你认为这种想法科学吗？ 讨论：分析我国大陆六次人口普查的资料可以得出什么结论？ 小结： 自然状态下，人口出生性别比例是1:1，但是历次普查的性别比都是男性高于女性。这种现象产生的原因既有生物学因素也有社会因素。例如受重男轻女思想的影响，在选择生育时，生男婴比例高于女婴。 讨论：有些人为了满足生男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？ 总结反思，回顾小结 一、人的性别由性染色体组成决定 正常人体细胞染色体的组成：男性22对+XY，女性22对+XX。男性能形成X精子和Y精子，可写为22+X或22+Y 二、子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 应用迁移，巩固提高 1.男性所产生的精子中含有性染色体的数目是（ ）条。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2.小明是个男孩，他父母通过配子分别给他（ ）条染色体。其中母亲给他的是（ ）性染色体；父亲给他的是（ ）性染色体。我们应该选（ ） A. 46 XX XY B. 46 X Y C. 23 XX XY D. 23 X Y 应用迁移，巩固提高 3.在人类性别决定中起主要作用的是（ ）。 A.DNA B.性染色体 C.基因 D.细胞核 4.人的性别决定是在（ ）决定的。 A.胎儿出生时 B.胎儿发育时 C.形成受精卵时 D.受精精卵分裂时 应用迁移，巩固提高 5.判断，并说明理由： (1)生男还是生女主要决定于母亲，与父亲无关( )。 (2)从理论上讲，生男生女的可能性各占50％( )。 应用迁移，巩固提高 6.一对夫妇已生了一个女孩子，他们想再生第二个孩子，这个孩子一定是男孩吗?为什么？ 布置作业 1.完成教材第1