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辅导2 模块一：复习巩固 复习考查（下午） 1.外国文学中作为浪漫主义宣言的是（ ）？作者是（ ）？你还知道他其他的代表作是什么？ 2.《巨人传》的作者是被称为人文主义的“巨人”的（ ）？ 3.塞万提斯的写作《堂吉诃德》的背景是，荒诞的骑士传奇在欧洲各国已销声匿迹，但在（ ）却风行一时。 4.但丁的（ ）反映了从中世纪到（ ）的过渡，作品分为（ ）、（ ）、（ ）。 5.以下作品不属于莎士比亚的是（ ） A.《仲夏夜之梦》 B.《麦克白》 C.《亨利八世》 D.《一罐金子》 6.弥尔顿是（ ）国作家，代表作是（ ）？ 7.莫里哀的（ ）把教士作为讽刺对象。 8.外国文学作品中最有名的两个小气鬼出自哪位作家的哪个作品？ 复习考查（下午） 9.下列作品中不属于狄更斯的是（ ） A.《红与黑》 B.《双城记》 C.《大卫·科波菲尔》D.《艰难时世》 10.《我和祖父的园子》节选自（ ）的（ ）作品。 11.下列成语中与其他三个成语出处不一致的是（ ） A.望洋兴叹 B.庖丁解牛 C.庄公梦蝶 D.刻舟求剑 12.下列寓言哪个出自《韩非子》（ ） A.守株待兔 B.龟兔赛跑 C.狼来了 D.愚公移山 13.提出“文以气为主”的是（ ） A.《人间词话》B.《诗品》C.《典论·论文》D.《文心雕龙》 模块二：填空题拓展补充 《有叹》杜甫 壮心久离落，白首寄人间。 天下兵常斗，江东客未还。 穷猿号雨雪，老马怯关山。 武德开元际，苍生岂重攀。 阴平、阳平、上声、去声 平、上、去、入 常见入声字：雪、白、竹、月 模块三：文言文拓展补充 模块四：教材解读与教学设计 陆游 字务观，号放翁，南宋诗人、词人。 陆游是现留诗作最多的诗人，9000多。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。 《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 南望王师又一年，遗民泪尽胡尘里，五千仞岳上摩天，三万里河东入海。（排排序） 朱熹 字元晦，南宋理学家，理学集大成者，尊称朱子。 一是论述“小学”和“大学”教育：15岁 小学：“教以事”，浅近具体、生动形象。 大学：“教以理”，自觉、读书穷理、分析解决问题。 二是关于“朱子读书法”： 循序渐进、熟读精思、虚心涵泳 切己体察、着紧用力、居敬持志 春日 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 一、教材分析 凡是根据课程标准编制的供课程教学之需的材料，都可以称之为教材教科书。 关键词：文质兼美、用教材教、教材系统 熟悉教材： 《小露珠》 《桂花雨》 《李时珍夜宿古寺》 《九色鹿》 学生作业《珍珠鸟》 （1）知识与能力目标 积累生动的词语和优美、深刻的句子和词语。让学生用拟人的手法造句，学会描写动物。以读为主，强化朗读、默读、快读、精读的能力。读写结合，让学生自己可以写出一种动物。 （2）过程与方法目标 通过合作学习，体会小鸟在“我”真诚地对待下，由害怕到亲近、信赖的过程。让学生结合自己的生活实际发表见解。 （3）情感、态度、价值观目标 读懂课文，理解“信赖，往往创造出美好的境界。”让学生懂得珍视生命、关爱动物。用这篇文章培养孩子心中“爱”的特质。 《观书有感》重难点？ 1.正确、流畅地背诵、默写全诗。 2.能认、会写“鉴、徘徊”等词语。 3.借助工具书理解“鉴、徘徊、渠、为”等词语在诗中的含义，能说出诗句的意思。 4.感受诗句所描绘的优美意境，领悟本诗所揭示的道理：只有不断地汲取新知识，才能心灵澄明，达到新的境界。 5.了解本诗“借景喻理”的写法，感受这样讲道理的好处。 三、字词教学 音：读准音，扫除阅读障碍 形：辨认形，正确书写，追求美观 义：了解-理解-推想 音形义结合、有助记忆、关注兴趣 四、结语设计 总结性：教学内容、学习方法 启发性：兴趣、运用 语言：对象为学生、简洁生动 五、板书设计 1.板书的作用 “微型教案”“导学图” 2.板书的类型 （1）线条式（2）纲要式 （3）表格式（4）辅图式 3.板书的基本内容 （1）课文的总体结构 （2）课文的中心及各部分内容要点 （3）课文的写作方法 （4）课文生字词、重点词语和个别相关资料 （5）教师的教学思路 4.板书的基本要求： 科学性与计划性 精练概括　 系统完整 形象直观　　具有启发性 设计巧妙　 美观大方 模块五：时事、南京文化补充 一、“公祭日” 国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。 20