笔算三位数乘两位数.doc

教学内容 笔算三位数乘两位数教学课时一课时课型新授课教师郭永吉教学目标1、 初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。2、学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。3、感受到数学在生活中的应用。重难点1．重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。2．难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理。教学准备课件、计算器 教学步骤师生活动二次备课导入明标（一）复习导入1．图片引入怎样才能算出实验小学办公室有多少个座位呢？引导学生列式计算。并回顾：两位数乘两位数的笔算方法。2．点明课题师：前面学过多位数乘一位数和两位数乘两位数，今天来学习新的笔算乘法。（板书课题）（二）学习目标。1.掌握三位数乘两位数的笔算算理和计算方法。2.能够正确、熟练地计算三位数乘两位数。自学质疑通过预习课文1．提出问题：出示47页例1。师：用什么方法解决这个问题？怎样列式？学生口答，老师列式145×122．解决问题师：会算出结果吗？自己试一试，再和同桌说说怎样计算？全班交流展示：可能会出现以下几种情况：（1）、估计约有1500千米，把145估乘150，把12估成10,150×10=1500，该城市到北京大约有1500千米。（2）、用计算器算出是1740千米。小组交流3．探讨笔算方法师：同学们用多种方法算出145×12的结果。这节课我们重点研究三位数乘两位数的笔算方法。（完善课题）学生尝试竖式计算。师：谁介绍一下笔算的过程？重点交流：竖式笔算，先算什么，再算什么？最后算什么？十位上1乘另一个因数时，积的末位写在哪一位上？为什么？展示点拨2496　　　　6407000 　　850003001．学生试读。2．全班交流。（1）在出现不同答案时，鼓励学生各抒己见，阐明理由。教师适当点拨，指正。（2）把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组讨论：读数时有哪些规则？（3）小组推荐代表发言，其他同学补充，修正，最后进行归纳：先读万级，再读个级。读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。拓展训练1．课本第9页的第5题：你能正确地读出第2页上的数吗？（先个别读，再同桌互读。）2．课本第8页的第2题：读出下面每组数。（重点是准确读出每一级中间，末尾有0的数。）小结反思这节课你学会了什么？你的表现怎样？板书设计