纺织行业职业结构变迁对高职现代纺织专业人才培养的启示.docVIP

纺织行业职业结构变迁对高职现代纺织专业人才培养的启示 　　摘 要：参考《中华人民共和国职业分类大典（2015版）》，将棉纺企业的岗位需求分为技术类、管理类、一线操作类、营销类、信息技术类等五类，选取湖北10家规模棉纺企业，调查了15年以来，棉纺企业在五类岗位需求结构上发生的变化，通过调查结果分析职业岗位需求变迁的规律，通过访谈查找原因。同时选取国内4所高职院校的现代纺织技术专业人才培养方案进行对比分析，将专业人才培养目标与调查所得的实际岗位需求变化情况进行比较研究，探讨高职现代纺织专业人才培养如何与行业企业需求紧密结合，培养出符合市场需求的复合型技术技能人才。 　　关键词：纺织行业；职业结构；高等职业教育；人才培养 　　作者简介：戴冬秀（1969-），女，湖北仙桃人，武汉职业技术学院文化与传媒学院副院长，副教授，研究方向为职业教育及管理科学；彭振宇（1972-），男，湖南永顺人，武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究院副院长，副教授，研究方向为职业教育。 　　基金项目：湖北省教育科学“十二五”规划课题“纺织职业岗位分析及其人才培养研究”（编号：2014A124），主持人：戴冬秀；湖北省高校人文社科重点研究基地区域高等教育发展研究中心资助。 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）24-0027-06 　　纺织产业作为国民经济的支柱产业，以劳动密集为其主要特征，解决了大量的就业人口，同时也是出口创汇的主流产业之一。纺织产业的振兴与发展，关系着区域经济的繁荣。随着现代纺织技术的进步，新型纺织材料的应用、设备的智能化、工艺技术的改进，纺织行业的职业结构、职业内涵正在悄然发生变化，纺织企业对人才的需求结构也随之发生变化。高等职业院校承担着为区域经济发展输送人才的使命，理想的状况是企业需要什么人，高职院校就能培养什么人。但实际情况则是人才供给与需求之间经常出现结构性错位的现象。湖北作为纺织大省和教育大省，若能通过高职院校为纺织企业输送合格人才，则既能体现职业教育的价值，又能促进湖北经济。课题组针对湖北棉纺企业进行了职业岗位需求变化调查，将调查结果与4所高职院校的现代纺织技术专业人才培养目标进行对比分析，以期为解决人才供给与需求错位问题提供决策依据。 　　一、调查概况 　　为了使调查能反映实际情况，调查样本选取了湖北有代表性的大中型纺纱企业，包括际华三五四二、湖北枫树、仙桃纺织集团、宏晟（湖北）纺织等10家。 　　调查时间从2015年1月持续到2015年6月，历时6个月，共发放问卷100份，回收问卷100份，回收率100%。在问卷数据采集过程中，课题组组织人员深入相关企业，挑选在行业工作15年以上的企业领导、技术管理人员、人事管理人员、车间现场管理人员及一线操作工，通过现场深度交流并对问卷内容进行了现场说明，各企业在接受调查期间大力支持本项工作，确保了数据采集的真实有效。 　　二、调查内容 　　为了分析纺纱企业的岗位职业变迁的规律，依据我国纺织企业发展的重要历史时期设计本问卷，将时间分为2000-2005年、2006-2010年、2011-2015年三个时间段；参考《中华人民共和国职业分类大典》将纺纱职业工种分为五类：即纺织技术类（新品研发、工艺员、质检员）、企业管理类（生产计划管理、生产现场管理、班组管理、质量管理、环境管理、安全管理）、一线操作类（配棉工、清花工、梳棉工、并条工、粗纱工、细纱工、络筒工、设备维修工、现场辅助工）、市场营销类（内销业务员、外贸业务员、报关员）、信息技术类（计算机软件编程员、网络维护员、电商服务员）等[1]。分别调查了这三个时间段内相应岗位人员需求情况，相应岗位的大专以上学历任职条件变化情况，三个时间段所发生的设备、工艺技术更新情况。 　　三、调查数据分析 　　（一）岗位人员需求情况调查 　　接受调查人员认为在相应时间段内最需要的岗位工种，按票数计数，最后换算成百分比，汇总分析结果如下： 　　图1反映了技术岗位类需求近五年都处于旺盛需求。其中，十五年期间质检员的需求一直保持需求旺盛状态，100%的受访者认为十五年均有此需求，而工艺员的需求呈现慢增长状态，新品研发人员则持续稳定增长，到2011年后需求达98%，特别是在2006-2010年期间呈现急剧增长，达到90%。 　　图2显示，在纺织企业的管理类岗位的需求中，生产计划管理十五年间需求持平，班组管理、质量管理、安全管理三个岗位在十五年间呈现持续增长的高需求状况，其中，质量管理持续为100%，班组管理从91%上升到99%，安全管理的需求从83%持续上升到99%；环境管理则在2011年后的五年间，呈现急剧增长状，从2000年的33%持续上升到86%，这与湖北省“十二五”期间重视环