李强事迹介绍.docVIP

孜孜不倦育人路 矢志不渝铸师魂 有人说，教育是一首诗，可以是田园诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。那行走于其间的人，便是一位位诗人，用真挚的心、深沉的爱去描绘诗歌的篇章。李强老师就是这样一位诗人。他用自己的学识与品格、热情与胸襟以及对工作的勇于担当，诠释着一个人民教师最本质的内涵。1995年8月，李强老师从扬州大学师范学院毕业后分配到江苏省邗江中学工作。从教近二十年来，他一直奉行“认认真真做事，堂堂正正做人”的原则，孜孜以求，兢兢业业，在邗中育人这片热土上，精心播撒爱心的种子，凭着满腔的热忱和强烈的事业心，取得了不俗的业绩。 一、身正为范正师德 教师是人类灵魂的工程师。肩负着如此重大责任与使命的教师，应当勇于用灵魂与生命来铸就师魂，那才无愧于人民教师的称号。李强老师从他走上三尺讲台那一起，就用赤诚的心，坚定的信念，顽强的精神，无私的奉献，执着地。以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴，一步一个脚印履行着人类灵魂工程师的职责。他常:教师吃的是良心饭，千万不可误人子弟！他说我们每个教师的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担责任。靠履行义务领份养家，责任却让明确使命。他还说:我两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心我倾情付出时，洒的是爱心。他不但自端正师德，用自己的言行做同行的典范，而且在师德活动中帮助进一步匡正师德，。 师德里除了自，更重要的是去爱别人。他曾用关怀，让学生泪流满面他曾用爱心，扬起学生心海的风帆。年来，他当过班主任，做过组长，担任过主任，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的上。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学，空有一腔热情是没法完成这一使命的。“给学生一碗水，自己要有一桶水，且不能满足于一桶水。”平时不断告诫自己。为了使自己的水平再上新台阶，学，“充电”不断自己刻苦学习理论和文化知识，不断提升。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编意图。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握教材，制定科学、合理的教学目标。课上，激发学生兴趣，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，努力做到以学生为主体，教师为主导，在探索中学习，在参与中发展。他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。他的课，能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的他的课，学生爱上!学生课业负担重是普遍存在的问题老师认为课业负担的主要原因在教师教师的教育思想教学方法了。“负担过重必然导致肤浅”爱因斯坦的名言的口头禅把这句话渗透到的灵魂中去，把学生沉重的课业负担减下来永远的追求。他作业少，要求学生做一直觉得一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学经过多角度的反思，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力解决。多年的反思，教育科研积淀了基础矢志不渝铸师魂 2013－2014学年度，面对自己接手的高二（10）班：全年级基础最弱、学风最差的史地班！他坚持“先做人，后成才”的育人理念，以学生为本，尊重、信任他们，关注和关心他们，依据相关的校规校纪教育和管理他们。他相信，他们绝大多数都不笨，只是活泼好动、思想活跃，文化成绩不理想。只是以前他们没有把精力投入到学习中去，缺乏正确的引导。只要引导得法，发挥优势和特长，他们也能取得不错的发展。他认为一个好的班主任心中永远不能有“坏学生”这个概念。只有从内心爱学生，以诚待学生，关心学生，理解学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。在对待学生的问题上，坚持“公平、公开、公正”的原则，不以成绩定优劣，关注每一位学生，既鼓励优秀生，又帮助潜能生。他善于做学生的思想工作，从人格上尊重学生，从人生发展的角度鼓励学生，从身心健康的角度关爱学生，用人间的真情感化学生，用博大的胸怀理解包容学生，在学生遇到挫折时能稳定学生情绪并加以疏导，使之振奋精神，昂首前行。他深信付出一分爱，就会有一份回报。 他十分注意发挥班委和团支部的骨干带头作用，通过构建学习共同体，以学生自治方式，培养他们的能力，同时也增加了他们的责任感、班级荣誉感，以利于班级良好班风和学风的形成。他带领学生制定了“崇德博学 求实创新”的班训、“认认真真学习 堂堂正正做人”的班风。他带领全班同学积极参加学校、年级开展的各项活动，从不同方面寻找他们身上的闪光点，让他们扬起自信的风帆。在这一学年学