吉林省四平市第十七中学七年级地理上册 1.2 地球的运动教案2 新人教版.docVIP

1.2 地球的运动 学科：地理 课时：2 总课时数：6 教 　　 学 目 标 知识与技能 地球仪正确演示地球的公转，并解释其基本的运动规律。 简单工具正确演示昼与夜交替现象。 实例说明地球运动所产生的现象。 过程与方法 手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。 ⑵在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。 情感态度与价值观 白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系观。? ⑵培养坚持真理、崇尚科学的精神。? 教材分析 教学重点 1．地球公转的定义、方向、周期和地理意义。 2．二分二至日太阳照射情况的差异。 3．五带的划分及特征。 教学难点 1．二分二至日太阳照射情况的差异。 2．四季的形成。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发：地球 的运动有它自身的运动——自转，同时还有另一种运动——公转 二、地球的公转 探疑互动：请同学们认真观察并思考： 地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。自西向东） 探疑互动：请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。没有） （用鼠标控制，当地球公转到二分二至日点时，单击鼠标，使地球“停”下来，再单击使该区域放大，指导学生观察太阳直射的纬线，然后完成下表。） 地球绕太阳不停地公转，太阳的直射点就在地球表面不断地移动，这对地球表面的冷热状况产生了什么影响呢？ 1．天当中，早晨、中午、晚上我们感觉什么时候最热？这与太阳光的照射有什么关系？ ②一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？ 解疑归类： [提问]南半球的季节与北半球有何不同？（相反） ①我们这里一年当中白昼时间一样长吗？什么时候长，什么时候短？为什么？（不一样。夏季较长，冬季较短。由于地球的公转） ②如果地球不是倾斜而是竖直的，地球表面有无四季变化？（没有） 地球是个很大的球体，在同一时间，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面分成了五个带。 三、地球上的五带 （读教材图1.20“地球上的五带”，请各小组完成） ①在图上找出地球上的五带，并找出它们之间的分界线。 ②中国主要属于什么带？还有小部分属于什么带？湖南属于什么带？ 查疑落实： 五带 范围 有无阳光直射 得到的太阳光热多少 四季变化情况 热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 （学生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期） 学生回答后，然后指导学生读教材图1.19，“地球公转示意图”，完成下表） （中午。阳光照射地面的角度越大，地面得到的热量就越多。） （7月，因为此时阳光照射地面角度大。1月，因为此时阳光照射地面角度 学生读图说出五带的名称和位置，以及他们的界线。 联系实际完成教学任务。 3 [展示]课件：地球的公转一 8 10 学生回答后，然后指导学生读教材图1.19，“地球公转示意图”，完成下表） （从学生熟悉的日常生活常识入手，激发学生的欲望） [讨论]（分小组）（①是生活中的地理，②是拓展知识）3 培养学生读图用图的能力。 10 6 第二节 地球的运动 二、地球的公转 三、地球上的五带 教学后记：