吉林省四平市第十七中学九年级化学上册《3.3.2 元素符号》教案 （新版）新人教版.docVIP

《3.3.2 元素符号》 课题： 讲课教师： 科目：化学 课时：1 总课时数： 教 学 目 标 知识 与技能 (1)了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 (2)初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。 过程 与方法 (1)学习运用对比的方法获取信息。 (2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 情感态度 与价值观 (1)保持对化学的浓厚兴趣。 (2)不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解。 (3)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 教 材 分 析 教学重点 1、元素的概念。 2、元素符号的书写和意义。 教学难点 1、元素符号的书写和意义。 2、元素周期表的排列规律和相关信息。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 备注 （设计目的、时间分配等） 引言：了解了元素的定义以及它的特点后，我们再来看元素的表示。 “知识是无国界的”，但各个国家有各自不同的语言和文字，若用各自的文字来表示，则给学术交流带来很多的不便，从而也会阻碍化学前进的脚步。所以为了书写和学术交流的方便，国际上采用统一的符号——元素符号，来表示元素。 新课：[板书]二、元素符号 [阅读]请大家阅读资料，了解元素符号的来源。 [学生阅读后，请学生简要陈述元素符号的来源] [陈述]1．最先研究元素符号的是道尔顿，他曾用图形加字母的方式作为元素符号。但随着发现的元素越来越多，符号设计越来越复杂，这种符号不便于书写和记忆，未能广泛采用。 2．现在国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母来表示元素，书写时要大写。如， 氧O，氢;H，碳C。 3．若几种元素拉丁文名称的第一个字母相同 阅读、回答来源 听讲 2′ 5′ 10′ 教师活动 学生活动 备注 （设计目的、时间分配等） 时，就附加一个小写字母来表示。 如，铜;Cu，钙Ca，氯Cl。 [总结强调]第一个字母一定要大写，第二个字母一定要小写，即“一大二小”。 [板书]1．表示：采用拉丁文名称的第一个大写字母表示。 如，氧O，氢H。 若第一个字母相同，附加第二个小写字母来区别。 [过渡]知道了元素符号的写法，还应该知道元素符号的读法。 [板书]2．读法 [请同学们读出下列元素符号] ( ) C 、H、 Cu 、Ca、 N 、S 、Na (注意：学生在读的过程中，很可能会读成该字母的英文读法，一定要及时纠正过来．并加以强调) [强调]元素符号在渎的时候就应该渎成该元素的名称，而不能读成英文字母。 如，C读碳，S读硫，Cu读铜，等等。 小结：略 练习：书后习题 作业：1、书后习题 2、看书 讨论、总结 强调表示重要，记忆深刻 板书设计 第三单元 课题3 第2课时 元素符号 二、元素符号 1、定义： 2、书写原则：一大二小