吉林省四平市第十七中学九年级化学上册《4.3 水的组成》教案1 （新版）新人教版.docVIP

《4.3 水的组成》 课题 新授课 科目 化学 课时： 教 学 目 标 知识与 能力 （1）??????? （2）??????? 过程与 方法 （1）、结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。 （2）、利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。 情感态度 价值观 了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。 教材分析 教学重 点水的组成 教学难点 对单质和化合物概念的理解 教学方法 利用多媒体技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究， 课前准备 电解水实验的仪器 教 师 活 动 学 生 活 动 备????注 创设情景 拉瓦锡发现水的组成的故事（书本资料） 体验科学家进行科学探究的过程。 ? ? ? ? ? 实验?探究 1、今天,我们如何来证明一种物质是由不同种元素组成的? 提供资料: 氧化汞→汞+氧气 通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。 2、如何检验氧气？ 2、?? 介绍检验氢气的方法。 组织讨论 1、如何设计电解水的实验？ 2、请画出示意图 3、把你所画的示意图与教材中的图进行比较。 指导学生进行实验 引导学生观察实验： 1、???2、检验氧气 学生讨论、交流、发言。 ? 得出结论：要证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。 回忆旧知；思考讨论。 小组讨论、画图，找不同 按要求组装仪器 观察：气泡、气体体积、检验氢气是响声等现象。 教 师 活 动 学 生 活 动 备????注 3检验氢气 分析归纳 探讨教材中的“讨论”栏 通过以上实验说明水是由什么元素组成的？ ?分析、讨论、交流、发言 书写文字表达式 ? ? 体验感悟?形成概念 指导学生自学 根据氧气、氢气、水、红磷、五氧气二磷等物质的化学符号，你们能看出它们的特点吗？ 通过本课题的学习，你们知道了什么？有什么体会？ 巩固知识，小结?交流 学生阅读教材P45的最后一段内容，让学生对这段内容进行理解抗质疑 讨论、发言、归纳单质、化合物的概念。 讨论、交流、发言 ? ? ? 板 书 设 计 课题1???水的组成 一、 1、?? （1）现象：出现气泡，V正极：V负极=1：2 ????（2）电解水的文字表达式：水→氢气+氧气 ????????????????????????????（H2O）（H2）（O2） 2、?? 二、 1、单质：O2、H2、N2 2、化合物：KClO3?????KMnO4????H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O5 3、氧化物：H2O、CO2、Fe3O4 教 学 后 记 ? ?