吉林省四平市第十七中学八年级物理上册《5.4 电流的强弱》教案2 新人教版.docVIP

《5.4 电流的强弱》 课题： 讲课教师： 学科：物理 课时：1 总课时数：10 教 　　 学 目 标 知识与技能 1．知道电流是有强弱的； 2．知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安； 3．知道电流表的使用方法； 4．能正确读出在电流表的示数。 过程与方法 1．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱； ?2．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力； ?3．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。 情感态度与价值观 1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神； ?2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。 教材分析 教学重点 电流表的使用 教学难点 电流表的使用 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 一、情景引入 ?　　［投影］： ?　　①黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。 ?　　②汽车前灯的亮度和手电筒的亮度对比。 ?　　③100W灯泡的亮度和25W灯泡的亮度对比 观察 分析 拓展学生思维 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） ［演示］： ?　　接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。 ?　　教师：并联的两只灯泡都亮了，是因为电路中有电流。同学们看到电流了吗？提醒同学们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况？ ?　　学生：灯的亮度不同。灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱，电流也有强弱，那么怎样表示电流的强弱？用什么仪器并测出电路中的电流呢？今天我们一起来学习电流的强弱。 二、讲授新课 　　（一）电流的强弱 ?　　1．请同学们阅读课本 ，“怎样表示电流的强弱”部分，了解怎样表示电流的强弱，并完成下列问题： ?　　［投影］思考 ?　　（1）电流是表示????????????? 的物理量，通常用字母?????? 表示电流这个物理量。 ?　　（2）电流的基本单位是???? ，简称???? ，符号是??? ；常用的单位还有???? 和???? 。换算关系：1mA=__________A，1微安=_________安。 　（3）手电筒电流大约为200m A=______A。雷电电流可达2╳105A=__?? ___?? _mA。 ?　　教师：请学生解答以上3道题，教师讲评后由学生领悟学习。（渗透德育：注意防雷注意安全）。 ?　　教师：生活中常见的电流值还有哪些？学生间相互读、找数据，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值，并让部分学生在课堂上交流。 ?　　例题1：下列家用电器正常工作时的电流合理的是（?????? ） ?　　A．电风扇约2A??? B．电冰箱约1A??? C．电视机约2A?? ?D．台灯约1A??? （二）电流表的使用 ?　　1．前面我们自学了怎样表示电流的强弱、单位以及常见的电流值，那么我们用什么仪器以及怎样用这种仪器测量出电路中的电流？测量电路中的电流的仪器，叫电流表。同学们看大屏幕。 ?　　2．同学们以学习小组为单位，观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。 ?　　学生：字母A表示电流表的单位是安培。 ?　　学生：数字0-0．6和0-3表示不同的两个量程。 ?　　学生：0-0．6A量程的分度值是0．02A，0-3A量程的分度值是0．1A。 ?　　学生：三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程（即满刻度时的电流数值）。 ?　　学生：中间的小螺丝是用来调零的。 ?　　教师；同学们观察得很仔细，说得也很好。教师复述以上内容。 ?　　教师：要测量通过小灯泡的电流，应该怎样把电流表接入电路中？要注意什么？ ?　　3．请同学们阅读课本“怎样连接电流表”部分，讨论归纳电流表的使用方法，并完成下列问题： ?　　［投影］思考 ?　　（1）电流表必须和被测的用电器????? 联。（否则会损坏电流表） ?　　（2）电流从电流表的????? 接柱流入，从????? 接线柱流出。（否则会反转甚至损坏电流表） ?　　（3）任何情况下都????? （选填“能”或“不能”）使电流表直接连到电源的两极上。（否则会造成电源短路） 4．电流表怎样读数 ?　　教师：请同学们阅读课本P112 “怎样在电流表上读数”部分。 ?　　小组讨论：怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。 ?　　小组展示： 　　（1）根据接线柱确定使用的量程