吉林省四平市第十七中学八年级物理下册《6.2 探究串、并联电路中电压的规律》教案 新人教版.docVIP

《6.2 探究串、并联电路中电压的规律》 教 学 目 标 知识与技能 通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。 在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能 过程与方法 通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 情感态度价值观 培养学生严谨的科学态度与协作精神 教学重点 连接串联、并联电路，画出电路图 教学难点 能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律 教学活动 学生活动 备注 创设情境、引入新课 请两个同学到黑板上分别画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。 串联电路 并联电路 教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关的一些图片。 【提问】家用电器都是并联在电路中，而家庭里用的节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家用电器那样，各个并联起来呢？ 【过渡】要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。 1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？ 2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？ a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 第一次测量 第二次测量 二、探究活动 1、探究：串联电路中的电压关系 （1）、学生猜想： Ua=Ub=U总 Ua＋Ub=U总 ………… （2）、设计实验：把电压表分别接入用电器a、b及电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。 （3）、作出对应的电路图（共三个） （4）、进行实验：把结果记录在下表 用电器a两端的电压Ua 用电器b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 第一次测量 第二次测量 （5）、分析实验结果，寻求规律： 教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。 即U总＝U1＋U2＋…… （6）、讨论结果，你还能得到什么结论？ （串联电路的电压分配规律） 2、探究：并联电路中的电压关系 （1）、学生猜想： U=U1＋U2 UU1U2 ………… （2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。 （3）、作出对应的电路图（共三个） （4）、进行实验：把结果记录在下表 （5）、分析实验结果，寻求规律： 教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等 即U1=U2=U3 =…… （6）、讨论结果，你还能得到什么结论？ 3、实例：上两规律在实际中的应用 学生甲、乙分别画出题意要求的电路图。 学生认真观看并思考老师提出的问题 学生思考，并大胆的做出猜想。 学生自己设计实验并画出对应的电路图。 学生根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。 学生处理数据，得出实验结论。 学生认真听并做好笔记。 学生思考并举例。 学生认真完成练习。 让学生共同的回忆一下有关串、并联电路的知识。为后面的学习作铺垫。 让学生把生活实际和物理知识相连接，激发学生的探究欲望。 给学生一个发散思维，自主学习的空间 给学生一个平台，培养学生的创造性思维。 通过学生自己动手实验培养学生的动手操作能力。 培养学生严谨的科学态度。 加深学生的对串联电路电压规律的印象和理解。 探究串、并联电路中电压的规律