吉林省四平市第十七中学八年级物理下册《7.2 欧姆定律及其应用》教案 新人教版.docVIP

课题 7.2 欧姆定律及其应用 讲课教师 科目：物理 1 总课时 教 学 目 标 知识与技能 （1）知道欧姆定律的内容。 （2）理解欧姆定律的意义并能进行简单的运算。。 （1）根据学生对上节课探究实验得出的结论，加深对规律的认识和理解。 （2）经历欧姆规律的使用，培养学生对物理知识的应用能力 情感态度与价值观 .（1）培养学生 重点 欧姆定律的理解和应用 难点 欧姆定律的理解 教 师 活 动 学生活动 备注 一、引入新课 同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。 二、进行新课 1.欧姆定律 综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。 板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。 用公式表示I=式中：I——电流——安培（A）U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω）欧姆定律公式中电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”。如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。 2.欧姆定律的应用 例题1.根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则： 1）根据题意画出电路图。 （2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。 （3）利用欧姆定律求解。 要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能。教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。 电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个。欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路。 .短路 现在请同学们推测：如果一根导线的两端直接连接在电源的两极上，会出现什么后果？根据欧姆定律，电源电压一定，导线的电阻很小，那电流一定会很大。不接用电器时电路中的电流是接入用电器时电流的几十倍，甚至更高，这样是很危险的。所以，绝不允许不经用电器而将导线连接在电源两端。 同学们可以根据短路的危害，讨论为什么电压表可以直接连在电源两端而电流表不允许。电流表的电阻很小，直接连在电源两端组成闭路时，电路中的电流会很大，这样容易烧坏电流表，而电压表则不同。将电压表直接和电源相连时，不会烧坏电压表，电压表的电阻很大。 同学们一定还记得串联电路中，电流和电压的规律，能不能再利用欧姆定律分析串联电路中电阻的规律呢？ 串联电路 引导同学们画出两个电阻的串联电路，写出串联电路中电流、电压的规律和欧姆定律。 电压规律：U=U1+U2电流规律：I=I1=I2欧姆定律：I= 欧姆定律适用于单个的用电器和由几个用电器组成的一段电路，所以 对R1：I1=U1R1；对R2：I2=U2R2；对R1与R2组成的串联电路有：I= 将I1、I2、I变形后得U1=I1R1，U2=I2R2，U=IR，代入电压规律得：IR=I1R1+I2R2。 由于I=I1=I2，所以R=R1+R2。 即串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。 同学们还可以应用类似的方法，推导并联电路中电阻的规律。 板书设计 一、欧姆定律 导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。 公式：I=2、变形公式R一定时，I跟U成正比。R=U/I：R在数值上等于U和I的比值。U不变时，I跟R成反比U=IR：U在数值上等于I和R的乘积。 教学反思