吉林省四平市第十七中学八年级生物上册 病毒教案 新人教版.docVIP

病毒 讲课教师： 学科：生物 课时：1 总课时数：26 教　　 学 目 标 1、描述病毒特征及与人类的关系。 2、运用资料，了解病毒与人类的关系。 3、关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 教学重点 病毒的主要特征，与人类的关系 教学难点 病毒的结构。 教　学　过　程 备注 教师活动 学生活动 ?从中了解学生现有的水平。 体验技术对科学的推动作用。 导： 提出疑问：病毒到底是个什么呢？为什么会使人和动物得病呢？从而激发学生进一步了解病毒的愿望！知己知彼方能百战百胜！ ：病毒的发现 病毒的发现过程说明病毒具有什么特征？ 学生以小组为单位交流他们所知道的有关病毒的情况，并且说出他们是从哪儿得到这些知识的。 ? 学生叙述病毒发现过程了，了解科学的研究方法。??? 分析得出：病毒比细菌小。 认识病毒“小”的特征 光学显微镜下观察不到病毒。 知道病毒形态多种多样 据此归纳病毒的种类 有三种：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。 并举例说明 二、病毒的结构和生活幻灯片展示病毒结构、病毒的生活，繁殖。??? 以为例。（着附→注入遗传物质→复制→→释放。） 提问：为什么说病毒是生物？引导学生复习以前学过的生物特征及细胞结构的知识，让学生自己得出答案。） 病毒与人类的关系请学生回答所知道的由病毒造成的各种各样人体疾病、家禽、家畜疾病。 提出问题：难道病毒给我们带来的都是害处吗？幻灯展示病毒自我总结，进一步巩固所学。观察，认识病毒结构。强化记忆病毒结构。? 能说出病毒结构。 说出病毒“繁殖”过程，病毒离开活细胞变成晶体。 回答问题 得出结论：病毒没有细胞结构但又符合生物特征，（有重要的生命物质──蛋白质和核酸；它不能独立生活，却可以寄生在活细胞中，靠自己遗传物质中的遗传信息利用细胞内物质“繁殖”后代，病毒具有生命的特征。）是没有细胞结构的生物。欣赏影片，感受病毒和人类的关系。 知道人和动物约60%的疾病是由病毒感染引起的； 病毒性疾病是发展畜牧业的严重障碍； 植物病毒病能够严重地威胁农业生产。 对病毒有新的认识。 用所学到的知识举一反三，在老师的提示引导下，尝试说明“糖丸”的作用，认同病毒可以给人类带来益处。 1、预防疾病、 2、能够杀灭的农业害虫 3、转基因技术应用及基因治疗让学生总结本节所学，利用课件练习 板　　　　书 一、病毒的发现 二、病毒的结构和生活 三、病毒与人类的关系 教学后记：