吉林省四平市第十七中学八年级物理下册《6.4 变阻器》教案 新人教版.docVIP

《6.4 变阻器》 教学目标 知识与技能 1了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理 2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。 过程与方法 在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法 情感态度与价值观 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情。 教材分析 教学重点 变阻器的原理及使用 教学难点 正确连接与使用变阻器 教学过程 教师活动 学生活动 备注（设计目的、时间分配等） 设疑启发： 电阻变化会使电路中电流发生变化，但能改变电流的不单有电阻，还有别的。这节课我们主要探究怎样改变电阻来改变电流 能随意改变电阻值的电阻称之为变阻器。 探疑互动： 一、滑动变阻器 1、原理： 怎样改变电阻的阻值呢？ 生活中你知道的，可以改变电流大小的用电器有什么？ 归纳学生举得例子，哪些是改变电阻来改变电流的。而电阻是怎样改变的呢？ 演示：小灯泡亮度演示实验 老师连接实验电路。并演示灯泡的发光情况。 教师改变连入电路中铅笔芯的长度。 为了观察方便，串联一个电流表。 结论：通过实验现象和数据给出变阻器的原理：改变电阻线的长度来改变电阻大小。 2．构造：? 创设情境：由电阻线过渡到滑动变阻器。 根据实物说明滑动变阻器的结构：电阻丝，滑片，金属杆，四个接线柱 3.电路中的符号： 4.结构示意图： 5、使用方法： 引导学生连接 1）“一上一下”选择接线柱 2）与被控制的电路串联 3）闭合开关前滑片位于阻值最大端 6．铭牌 “50Ω?1．5A”是什么意思呢？“最大阻值”和允许通过的“最大电流”。 二、电阻箱 1．分类：旋盘式电阻箱、插入式电阻箱 2．介绍其构造并观察练习读数。 解疑归类： 结合上节课讲的定值电阻和本节讲的变阻器比较归类 重点强调变阻器的原理及使用，帮助学生找到判断阻值变化技巧 查疑落实： 图，A、B、C、D中所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为 2、如图，开关闭合，电压表、电流表均有示数，将滑动变阻器的滑片P向左移动，则下列是说法正确的是（ ） A电流表、电压表示数都变大 B．电流表、电压表示数都变小 C电流表示数变小，电压表示数变大 D．电流表示数变大，电压表示数变小 观察在结构和使用方法上的区别 例举生活中各种各样的变阻器 学生读数练习 ? 学生在教师引导下总结： 学生练习  学生练习 (5min) (5min) (10min) (5min) (5min) (5min) (5min) 板书设计 第四节：变阻器 一、滑动变阻器 1．原理：通过改变导体在电路中的长度来改变电阻 2．构造：电阻丝绕成的线圈、绝缘管、金属棒、滑片 3．电路图中的符号 4．滑动变阻器的铭牌：“50Ω?1．5A” 5. 使用方法：1）“一上一下”选择接线柱 2）与被控制的电路串联 3）闭合开关前阻值最大 二、电阻箱 1．分类：旋盘式电阻箱、插入式电阻箱 2. 读数： 教学反思