吉林省长春市第五中学高中历史 第18课 邓小平理论课件 新人教版必修3.pptVIP

* * 本课课标 概述邓小平理论的主要内容， 认识其对建设有中国特色社会主义的指导意义。 * 一、伟大转折的宣言书 1、“两个凡是”与文化大革命后的徘徊 “两个凡是”的内容是什么？错在哪里？说明了什么问题？ 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。 错误在于利用了人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的淳朴感情，打着维护毛泽东的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分析，神话领袖，是教条主义和个人崇拜的表现，违反辩证唯物主义认识论。 说明“左”倾错误指导思想并未从根本上改变。 * “用准确的完整的毛泽东思想”来指导党的工作。 《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》，掀起了关于真理标准的讨论。 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 2、邓小平为实现伟大转折的不懈努力 一、伟大转折的宣言书 实质：是一场关于党的思想路线的原则分歧的争论 * 破旧 立新 “左”倾错误 “两个凡是”的错误方针 党和国家工作重点转移到社会主义现代化建设 实行改革开放 解放思想 实事求是 一、伟大转折的宣言书 3、十一届三中全会的召开 ——邓小平理论的酝酿、准备时期 * 1、中共“十二大” 时间：1982年 意义:建设有中国特色的社会主义，成为进行改革开放和现代化建设的旗帜。 二、中国特色社会主义理论的提出 内容：提出“建设有中国特色的社会主义”的理论。 * 主要内容： A 社会主义初级阶段的理论 B “一个中心，两个基本点”的基本路线 C 对建设有中国特色社会主义理论主要内容的系统概括 D 确立了经济建设“三步走”的战略部署 邓小平理论的概念提出 精髓：解放思想、实事求是 对科学社会主义理论的又一重大贡献 2、中共“十三大” 二、中国特色社会主义理论的提出 时间：1987年 * 3、总结 十二大：邓小平明确提出“建设有中国特色社会主义”的理论 十三大： 系统提出初级阶段理论和基本路线 第一次系统概括中国特色社会主义的主要内容 邓小平理论的概念提出 邓小平理论 初步形成 二、中国特色社会主义理论的提出 * 三、邓小平理论的形成 1、“南方谈话” ——邓小平理论成熟并形成体系 时间：1992年 内容： ★对社会主义本质的新概括 ★对“三个有利于”标准的新理解 ★改革开放也是解放生产力 ★计划经济不等于社会主义，市场经济不等于资本主义 理论上的新回答：“什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题”。 把建设有中国社会主义理论推进到了一个新的阶段，标志着邓小平理论成熟并形成体系。 * 2、“邓小平理论”最终形成并写进党章 2、中共十四大（1992） 3、中共十五大（1997） ·对中国特色社会主义理 论作了新的科学概括 ·提出用这一理论武装全党 ·肯定邓小平的重大贡献 ·明确提出和使用 “邓小平理论”， ·把它作为党指导思想 写进《中国共产党章程》 三、邓小平理论的形成 * 1、“真理标准问题的讨论” （1977） 1、南方谈话（1992） 3、十一届三中全会（1978） 2、中共十四大（1992） 3、中共十五大（1997） 一、酝酿 二、提出 三、成熟 2、重要讲话 （解放思想、实事求是） 1、中共十二大（1982） 2、中共十三大（1987） 小结 * 3、“邓小平理论”的其他内容 和平与发展是当代世界的两大主题 坚持独立自主和和平外交政策，扩大对外开放，为现代化建设争取有利的国际环境 “一个国家，两种制度” 三、邓小平理论的形成 * 发展道路 发展阶段 根本任务 发展动力 外部条件 政治保证 战略步骤 党的领导 依靠力量 祖国统一 建设有中国特色的社会主义 社会主义初级阶段 解放生产力 改革 和平与发展 坚持四项基本原则 “三步走”战略 坚持中国共产党的领导核心 必须依靠广大工人、农民、知识分子，必须依靠人民的团结，必须依靠全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线 一国两制 精髓：解放思想 实事求是 邓小平理论的主要内容 * 三、“三个代表”重要思想的创立 世界多极化和经济全球化的趋势加强； （1）国际： 1、背景：国际、国内形势的变化，提出了许多严峻的挑战和斩新的课题。 * A、我国社会经济成分、组织形式和分配方式日益多样化； （2）国内： B、新党员大量增加,干部队伍的新老交替,大批年轻干部走上领导岗位。 如何加强党的建设？ 如何应对新形势的发展？ 2、条件： （2）经过长期的思考和科学的总结。 （1）在建设中国特色的社会主义的伟在实践中，积累了治党治国治军的宝贵经验。 （3）以邓小平理论为理论基础。 * 3、形成过程： 2001年七一讲话全面而深刻地阐述其科学内涵和精神实质。 2002年十六大报告对其作了更加深入的阐述。 （2