吉林省长春市第五中学高中历史 第五单元第3课 宗教改革的拓展教案 新人教版选修2.docVIP

课题 吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第五单元第3课 宗教改革的拓展教案 新人教版选修2 教学目标 知识与技能 加尔文宗教改革的背景、内容、历史作用；亨利八世宗教改革 的背景、内容、结果；宗教改革对欧洲及英国的影响 过程与方法 问题探究；历史比较 情感态度与价值观 通过对宗教改革背景和实质的分析，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映”。 教学重点 加尔文宗教改革历史作用、亨利八世宗教改革结果、宗教改革的影响。 教学难点 先定论、加尔文与亨利八世宗教改革的性质、英国国教与清教徒。 教学手段与方法 讲授法；多媒体演示法 课型 课时安排 教学过程 学案 教学内容 导入： 16世纪在马丁·路德宗教改革的影响下，出现了加尔文教、英国国教等新教派，统称为新教。这是一场反对封建统治的政治运动，沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。 【新课讲授】 一、“加尔文宗教改革” （师）：加尔文在日内瓦的宗教改革是继马丁·路德宗教改革之后的又一次重大的宗教改革运动。介绍日内瓦和马丁·路德；阅读教材第一段和第二段概括加尔文宗教改革的背景。 （生）：1.受马丁·路德改革宗教的影响2.受文艺复兴时期人文主义的影响3.深入研究《圣经》宣传宗教改革 （师）：阅读教材3、4、5、6段，归纳出加尔文宗教改革的内容： (生)：1.坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威，主张简化宗教仪式； 2.主张先定论，宣扬选民或弃民； 3.主张选民要有奋斗精神具有简朴、诚实、讲信用等高尚美德； 4.主张建立共和式的长老制度；建立政教合一的政权。 （师）：介绍“先定论”这个概念：思考：先定论的实质是什么？ （生）这一思想反映了早期资本原始积累时期资产阶级的意识形态。 ★（难点）探究学习一： (师)：请同学们结合课文中内容通过比较加尔文和马丁·路德宗教改革的主张的异同: （学生进行比较分析并回答教师总结概括） ★（难点）探究学习二 （师）：恩格斯：“在路德遭到失败的地方，加尔文却获得了胜利。加尔文的信条适合当时资产阶级中最勇敢的人的要求。” 借助这段材料来说明加尔文宗教改革的历史作用： 二、亨利八世宗教改革 亨利八世宗教改革的背景。 设问：请同学们阅读课文的第一至四自然段，然后由学生进行讨论后，分别回答以下问题： ①英国宗教改革的发起者是谁？这和德国、瑞士的宗教改革有什么不同？ ②英国宗教改革的主要原因是什么？动机何在？ ③是什么原因引发了的英国宗教改革？其实质反映了什么？ （可进行同学分组讨论，分别回答问题，然后由老师概括分析. 生：背景 1. 资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚，要求宗教改革； 2.随着文艺复兴和宗教改革思想的传播，社会各阶层反教会情绪不断高涨； ★（难点）探究学习三 英国的宗教改革比较特殊，请同学们结合课本中内容，找出英国宗教改革的特殊性在什么地方。 亨利八世改革的结果 （师）：在某种意义上说，英国的宗教改革是比较保守的，在宗教信仰和神学思想方面，亨利八世的宗教改革并没有实质性的变化，英国没有因此成为一个新教国家，到伊莉莎白一世时期进一步巩固了宗教改革的成果，使英国基督教成为英国国教，教会成为封建专制统治的工具。天主教教义依然是英格兰教会的正统信仰。这种宗教改革显然不能满足资产阶级的需要，因此在英国日益壮大的资产阶级不满于专制王权，要求建立一个真正适合自己需要的廉价教会，发动了清教运动，后来以清教为旗帜掀起了资产阶级革命。 三宗教改革与社会变革 1.宗教改革的主要派别和实质。 请同学们结合课文中有关内容，指出西欧一共形成了哪几个新教派别？各自传播到哪些地区？ 投影展示： 路德教派→德意志北部和东北部→北欧（瑞典、丹麦、挪威）、美国 加尔文派→瑞士→法国、英国和美国等地 英国国教（又称安立甘宗或者圣公会）→英国（仍是封建教会） 不管各国的宗教改革的具体情况有何种程度的差异，在它们之间有一个共同点，请同学们结合前面思考学过的知识概括出这一共同点来，并总结出宗教改革的实质。 教师最后指出：尽管欧洲各国的宗教改革的起因和方式、目的不一样，但都把矛头指向天主教会或者说罗马教廷的权威。宗教改革的实质是西欧资产阶级在意识形态领域里进行的一场反对封建统治的政治斗争。为了进行资本的原始积累，资产阶级迫切要求没收罗马教会的财产和土地，建立适合资本主义发展的“廉价教会”。这是一个根本点，其产生的影响也与这一点有着密切的关系。 2.宗教改革的历史作用。 第一，它是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马教会的政治运动，其结果打击了西欧的封建势力，有利于资本主义的发展。 第二，它摧毁了天主教会的精神独裁，传播了资产阶级的意识形态，促进了西欧各国的民族文化和教育事业的发展。 第三，在