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诵读经典 点亮童年.doc
诵读经典 点亮童年
摘 要:社会呼吁教育要体现人本主义,人文关怀,体现儒家思想的返璞归真,于是回归经典、学习经典也就显得尤其必要。《弟子规》是启蒙养正、教育弟子的最佳读物,也是现代教育的启蒙学“导师”,依据儒家大师孔子的教诲编写而成,是教导学生做人的规范准则,其严谨的治学态度,为学生开启诵读经典的大门,做到与经典同行为友。
关键词:语文阅读;渗透;经典阅读
现代社会对德育的要求不断提高,为了更好地融入社会,学生需要一个思想的指南针、行为的标尺。《弟子规》之所以历经百年而不衰,是因为人的行为规范直接关系着社会的发展,影响着各层人士对社会的认识,以及对待社会问题的观点和解决的态度。学生是新世纪的接班人,学校应该从启蒙教育抓起,《弟子规》便是首选。学生年龄小,记忆力处于鼎盛时期,对于这样三字一句的简短文字他们能够记忆和理解,也起到一种潜移默化的作用;它的内容中涉及在家、外出、待人接物、求学应有的礼仪与规范,堪称启蒙养正的最佳读物。
一、诵读《弟子规》的深远意义
1.培养学生的听、说、读、写能力
中国文化几千年的历史一点一滴地渗透到语文教材中,教师应该在阅读语文的同时诵读经典,帮助学生学习现代文与经典。现代文与经典自古就是相辅相成的,对学生的听、说、读、写能力的培养有着至关重要的影响。
2.接受优秀民族文化的塑造,成为文化的塑造者
《弟子规》是我国儒家学派的延伸,是中国经典文化的传承,是人类历史文化的瑰宝,是民族精神的灵魂。从古时候起我们就倡导“读书百遍,其义自现”,如今也应该诵读经典,让古人的思想文化渗透我们脑海,洗涤我们心灵,让最质朴的经典文化慢慢回归本真,回归生活,这样我们会拥有博大的胸襟、强健的体魄、聪明的智慧,人的精神境界才能达到更高的高度。学生通过自由阅读,自觉学习,主动体验,了解并掌握已有的文化,就能较好地被民族文化所塑造,而经过优秀民族文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。
二、合理规划《弟子规》的诵读
1.重视《弟子规》的诵读
“一年之计在于春,一日之计在于晨”,教师的言行对学生的发展有着重要的意义。所以,在早、午读时,我们提倡《弟子规》诵读,开启学生走进经典的大门。教师带读、师生共读、集体诵读,树立经典文化意识,教师作为教育工作的领航人,带领学生品读经典,点亮童年。
2.开展多形式的《弟子规》学习活动
利用早读、晨会时间,组织学生诵读学习《弟子规》,同时学校通过广播、校刊、班刊、班会等形式开展学习弟子规活动。《弟子规》的学习也要和家长共同协作,争取家长的配合,有效做好家庭教育。通过一系列活动,使学生了解中国的传统美德,培养学生的文明礼仪风尚。
3.对《弟子规》的学习活动常抓不懈
《弟子规》的学习是一个持之以恒的任务,它需要学生每天诵读警示自己。书中会告诉学生为人处世的道理,帮学生解答生活中的不解问题。教师要引导学生坚持诵读,每天诵读,把其中的道理牢记心中,这样才能学以致用达到诵读的目的。
三、《弟子规》诵读活动的成效
1.通过经典诵读,帮助学生开发右脑、提高记忆
《弟子规》的诵读具有激发潜能与智慧的作用。诵读不仅是眼睛和嘴巴的劳动,更是心灵的对话。依靠语言的直接感受和积累,在实践中形成习惯,通过经典诵读,对记忆力进行拓展和优化,达到开发右脑的目的。
2.通过经典诵读,提高学生语言运用和表达能力,锻炼写作技巧
好的作品不仅要会读,还要驾驭它并学以致用。小学语文教育要求背诵古诗文、古文、名言警句等,如何把这些名句名篇运用到现代生活中呢?这就需要教师引导学生在背的基础上理解、感受语言文字的魅力,让这些文字成为口语交际的素材。教师要帮助学生了解更多的表达方式和技巧,学会运用这些文字表达自己的观点,抒发自己的情感,最终培养良好的语言表达能力,创作出一篇篇蕴含丰富哲理的美文。
3.通过经典诵读,进行以人为本的语文教育
常规语文教育的核心是将语文联系生活,对人进行思想教育。而经典诵读的核心也是以德育人。以人为本,可以提高学生的语文学习水平。
总之,通过诵读《弟子规》,使学生养成敬父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯,学生的生活品位和人生涵养在更高的起点上迈步。同时,也对家庭的和谐、社会风气的净化,产生莫大的益处。
参考文献:
[1]周平远.“寻根”沉思录[J].上饶师专学报(社会科学版),1986(1).
[2]沈培新.东西方文化交流和中小学德育[J].安徽教育学院学报(社会科学版),1989(1).
作者简介:宁颖(1989― ),本科学历,中小学一级教师,现任江西省上饶市逸夫小学语文教师。
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