转型发展背景下地方院校生物技术专业人才培养模式改革的必要性探索.docVIP

转型发展背景下地方院校生物技术专业人才培养模式改革的必要性探索 　　摘 要： 目前地方高校面临转型发展的形势。本文从高等教育发展的需要、职业教育发展的需要、大学生就业需要、区域经济社会发展需要四个方面，论证了转型发展背景下地方院校生物技术专业人才培养模式改革的必要性。 　　关键词： 转型发展 地方院校 生物技术 人才培养模式 　　2014年1月9-10日，教育部召开地方本科高校转型发展座谈会，旨在对加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作的总体部署，进一步推进地方高校转型发展，提高高等教育服务经济社会发展的能力水平等话题进行研讨[1]。6月22日，国务院进一步印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号），强调“采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育”。作为拥有世界各国发展战略重点和朝阳产业的生物技术专业的地方高等学校更应积极应对，深入探讨人才培养模式改革。 　　1.发展多样化的高等教育的需要 　　“和实生物，同则不继”，一个国家或地区的高等教育应该是由不同层次、不同类型的大学（学院）组成的系统，这样高等教育才能在相互竞争和优势互补中发展，才能满足经济社会发展的多样化需求。目前，我国有300余所高校开办有生物技术专业，在理、工、农、医及综合性大学中均开设有此专业。虽然每所高校的办学类型、层次定位均有所不同，但相同专业的定位趋同和培养理念基本类似，没有形成多样化的样态[2]。这离我国高等教育要“在不同领域、不同层次办出特色、办出水平，形成各自的办学风格和亮点”的目标还有很大差距。 　　2.构建现代职业教育体系的需要 　　为了应对职业的不断分工和分化，现代社会的教育逐渐形成了学术型和职业型两种类型教育。前者的目标是培养能够进行科学研究和知识创新的人，后者的目标是培养胜任各类具体职业的劳动者。我国现有的职业教育体系存在不足，从层次上说，缺少本科层次的职业教育。普通本科院校转型为培养本科层次的职业技术人才的应用技术类型高等学校，使毕业生既接受系统的理论训练，又有一定的技能。有了本科层次的应用技术人才，就连接已有的中职、专科层次的高职和侧重应用性的专业硕士、专业博士，构建起各个层次的技术技能型人才培养体系，为技术技能型人才打通上升通道，使职业教育的“断头路”格局得以打破。 　　3.解决生物技术专业大学生的就业问题的需要 　　最近几年，大学生无业可就成了政府和社会各界普遍关心的问题。据第三方教育咨询机构麦可思研究院组织发布的2014年中国大学生就业报告（就业蓝皮书），其中考生眼中的热门专业――生物技术专业被亮红牌，这也是该机构连续4年对该专业亮红牌警告。另一方面，生物技术已成为世界高新技术发展最快的领域之一，生物技术产业已成为国际竞争的焦点。早在2006年，我国开始实施国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006―2020），并将生物技术产业作为未来高技术产业迎头赶上的重点选择。2011年-2012年，科技部和国务院先后印发“十二五”生物技术发展规划及服务业发展“十二五”规划，明确提出全面推进我国生物科技与产业发展，并完善生物技术服务体系[3][4]。生物技术专业就业难与发展前景广阔，这两者似乎存在某种矛盾。究其原因，主要因素是生物技术专业培养的人才与现实需求不能实现很好对接，或者说学生缺乏胜任该专业方向的某些专业技能。地方高校的生物技术专业综合实力和社会影响力远落后于中央部属院校，如今面临发展转型期，在这种新形势下，地方高校必须重新审视生物技术专业人才培养方案，把握自身的办学方略，培养出适应生物产业实际需求的应用型人才。 　　4.区域经济社会发展的需要 　　地方院校是指由省级及其省级以下人民政府管理的本科高校，是此次转型的主力。地方本科院校由地方政府出资举办，办学经费也主要来自地方政府。地方院校的“根”在地方，服务地方才是这类院校发展的必由之路。百色市地处革命老区、少数民族地区、边境地区、大石山区、贫困地区、水库移民区“六位一体”的特殊区域，有土山面积3500多万亩，森林覆盖率达63.9%，野生动物资源100多种，植物资源2775种，其中药用植物1200多种，有“土特产仓库”和“天然中药库”之称。百色市2015年国民经济和社会发展计划确定加快组建百色林业集团，夯实设施农业基础，扩大名特优农产品规模，扩大特色农业规模，大力推进油菜、板栗、核桃、乡土珍贵树种、林下药材等特优林产业发展，重点建设苗木花卉产业园、特色种苗培育研发中心、珍贵乡土树种原料林基地和国家木材战略储备基地。要开发这些特色优势资源，打造亚热带特色农业基地，需要大量高素质生物技术专业人才，百色学院作为红色革命老区百色市所拥有的唯一地方高校，更应适应地方经济社会