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转型期大学生思想政治教育有效性探析 　　摘 要：改革开放以来，伴随着我国社会经济的迅速发展，社会进入转型期，作为社会成员中的当代大学生正处于人生的成长阶段，也是跨入社会的准备阶段，而现如今的大学生思想政治教育仍存在诸多问题。因此，通过对转型期大学生思想政治教育有效性的再认识，梳理转型期大学生思想政治教育面临的突出问题，以探索出转型期成功开展大学生思想政治教育的有效途径，必将促进转型期大学生思想政治教育有效性的提高。 　　关键词：转型期；大学生；互动性；协作机制 　　一、大学生思想政治教育的现状 　　国外的大学生思想政治教育有效性在认识和利用思想政治教育规律的基础上不断创新和改革，在实践中取得较大成效。从国外思想政治教育的趋势看，大致经历了“经济发展―道德滑坡―道德回归―经济再发展”的过程。这一历程显示出，西方资本主义国家在发展经济早期存在对思想政治教育的关注缺失，以致于在经济发展领域遭遇瓶颈时无法寻找发展的突破口。但是，西方资本主义国家并没有坐以待毙，而是积极寻找经济停滞的深层次原因，深入透彻地进行社会反思，进而根据本国国情制订调整和改革方案，渐渐提升思想政治教育工作的地位，从全球思想教育的发展轨迹和中国思想政治教育的发展现状来看，也将会沿着这条路径展开。 　　二、转型期大学生思想政治教育有效性面临的突出问题 　　1.高校大学生思想政治教育参与者互动性缺失 　　当前，全国中小学推行的素质教育理念在促进思想政治教育有效性提升方面起着不同寻常的作用。学校、家庭、社会形成良性互动共同帮助中小学生无论是在课业上还是社会认知、品德健全上都十分有利。但是高等教育在这一方面还是有很大缺失，大学生虽然有着强烈的自我意识和独立意识，但还是缺乏多方面的指导和交流。与此同时，大学生思想政治教育工作仍然延用陈旧的教学方法方式，单一式灌输法仍在大行其道。 　　2.观念差别造成思想政治教育不平衡 　　大多数高等院校都开设了思想政治教育理论课，一些地区、一些学校因为客观物质条件不足和相关人才缺失或有限使得理论课教学中存在一些问题，其中表现得较为明显的是由观念原因带来的思想政治教育不平衡现象。 　　3.教育者理念与思想政治教育存在冲突 　　很多教师传授的知识是需要不断更新的，但是这种更新又是需 　　要时间的，因此，这种理论和实践之间存在的时间差，会给教师传授知识带来一定的困扰。教育者在大学生思想政治教育过程中对大学生真正的生理心理需求存在认知缺陷，使得思想政治教育不能真正符合大学生的身心发展需要，不能与现如今的社会道德新要求同步。 　　三、转型期提高大学生思想政治教育有效性的对策 　　1.增强大学生思想政治教育的主体互动 　　教育者能够不断转变自己的教育观念，不断提高思想政治教育理论课的教学水平，不断提高自主学习和终身学习的能力，调动高校、教育者、大学生在思想政治教育过程中的积极性。尊重大学生的主体自由就是在思想政治教育活动中让大学生自己去教育自己，让学生能够独立自主地去想、去做、去管、去参与，充分发挥学生的自我教育、自我管理、自我鉴别、自我启发、自我提高的作用。 　　2.创新大学生思想政治教育的协作机制 　　转型期大学生思想政治教育有效性面临的问题要求我们在关于大学生思想政治教育的相关政策和规范上根据转型期出现的问题和大学生思想政治教育出现的问题来制定。调动各方面的人力物力开展大学生思想政治教育，注重大学生思想政治教育者思想、实践活动过程和思想政治教育主体的思考、实践过程的协调。 　　3.强化大学生思想政治教育的内容更新 　　帮助提高大学生的职业综合实力和竞争力，更好地调动广大大学生接受思想政治教育的积极性，能够把接受的思想政治知识应用于实践活动中，得到实践的检验，能够让大学生感受到接受的思想政治教育给自己带来的益处。 　　4.实现大学生思想政治教育的方式灵动 　　提高思想政治理论课教学的有效性，必须牢牢把握思想政治理论课程的思想性，在贴近实际上下功夫，在创新教学方法上下功夫。 　　通过对大学生思想政治教育有效性在转型期视域下的再认识，深入探析转型期大学生思想政治教育面临的新情况、新问题。从转型期社会环境的日趋复杂多变，新世纪高教改革攻坚乏力及思政改革滞后，当代青年大学生的新变化对育人工作提出新要求等方面进行剖析。从大学生思想政治教育的主体、机制、内容、方式等方面找到实现大学生思想政治教育有效性的对策，最终提升转型期大学生思想政治教育的有效性。 　　参考文献： 　　[1]刘飞.高校贫困大学生思想政治教育现状调查研究[J].长春教育学院学报，2015（23）. 　　[2]费月杰.浅析当前大学生思想政治教育工作现状与对策[J].新西部：理论版，2016（2）. 　　[3]杨小??.大学生就业中思想政治