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面向高职教育的课堂教学运行管理信息系统设计与研发 　　摘 要：课堂教学运行管理是教学管理的组成部分，但课堂属于教师和学生，管理者很难实施有效管理，为了监控课堂教学活动，本文立足高职教育，引入信息技术手段，设计研发了针对高职教育的课堂教学运行管理信息系统，旨在获取课堂教学活动有效信息，为管理者实施管理和决策提供依据。 　　关键词：课堂教学；信息系统；高职教育 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）03-0050-03 　　教学管理是保障教学秩序正常运行的重要手段，它不仅包括教材管理、人才培养方案调度管理、日常教学运行管理、成绩管理等方面，还包括教室、实训室内的课堂教学活动管理，但为了保证教学秩序，管理人员不能进入教学场所实施监控，导致课堂教学活动管理无法实施，无法获取有价值的监控数据。 　　一、课堂教学运行管理信息系统的研究现状分析 　　随着教育信息化进程的推进，教学管理的信息化得到深入发展，很多院校在数字校园建设工程囊括了教室管理，或者院校实验中心等部门借助网络技术对课堂教学设备进行管理与监控，实时接受任何一间教室的问题反馈，但大部分教师管理还停留在基础设施建设层面，无法提供软性的管理结论。在研究成果方面，张忠玉等部分学者在本科教学实际深入研究的基础上，开展了基于网络的课堂教学质量监控系统的研究，借助网络技术规范化课堂教学质量；徐薇薇等从实践层面探究高校教师教学质量评价体系；也有部分学者从生态学的角度研究课堂教学管理。 　　可见，关于课堂教学运行管理的研究不仅有理论层面的研究成果，也有实践层面的应用案例，但大部分研究和实践都应用于本科教育，而针对职业教育中灵活的教学方式适用性不强，所以，有必要针对高职教育的特点设计有针对性的课堂教学运行管理与监控系统。 　　二、课堂教学运行管理信息系统的功能设计 　　高职教育与其他教育形式存在很大差异，主要体现在三个方面，这些差异也形成了高职教育对课堂教学运行管理信息系统的设计需求：第一、教学形式比较灵活，有短期课程和长期课程，有理论教学和实践教学，有固定教室和实训基地等，这些不确定性因素导致教学管理的复杂性；第二、由于学生学习习惯存在明显差异性，对学生的教学考勤将成为教学运行管理的主要要素之一；第三、高职教育与企业生产紧密衔接，经常由于产教融合等原因导致课程授课计划无法顺利完成，所以课堂教学运行管理同样注重对授课计划、教学进程表执行情况的监控与反馈。 　　在需求分析的基础上，本文旨在构建具有如下主要功能的课堂教学运行管理信息系统： 　　1.上课考勤功能的设计 　　借助日常学生考勤惯例，把考勤分为正常、迟到、旷课、请假和早退等几种情况，下面按照教室功能的不同分别对固定教室和实训室等非固定教学场所的考勤功能设计如下。 　　（1）固定教室的考勤功能设计 　　在建设数字化校园时，每间教室都装有一个信息感应点，用于教室的网络识别，学生校园卡也可以在信息感应点中感应识别，所以每间教室的信息感应点可以用于固定教室授课时的学生考勤。上课前，学生用校园卡感应信息感应点，在课堂教学运行管理信息系统的教师端能自动识别到学生信息，当学生在正常上课时间前感应，记录为“正常”；当学生在上课时间后感应，记录为“迟到”；当学生办理请假手续时，教师手动设置“请假”；当学生未办理请假手续而旷课时，系统记录为“旷课”。在上课过程中，如教师发现学生早退，就手动设置为“早退”状态。 　　当然，以上功能设计归根到底是对学生校园卡的直接考勤，并非学生本人，所以，部分学生会抓住这个漏洞找人代替感应校园卡，所以，在系统功能中专门增加了一项功能，名为“诚信标记”，一旦发现学生卡替代感应现象，教师手动标记一次“诚信标记”，即降低学生的诚信分数。系统对学生的所有考勤记录都进行计数累计和分段统计，以对学生的学期表现和学年表现实施行进式考勤，以整体评价学生的日常表现。 　　（2）实训室等非固定教学场所的考勤功能设计 　　高职教育教学的场所非常多，除固定教室外，还包括实训室、体育场、餐厅、仓库等，这些场所中没有上文所说的信息感应点，针对这种情况，系统引入了二维码技术。当今时代的学生已经拥有智能手机，上课前，教师编制打印二维码图像，学生进入教学场所时用手机扫描二维码发送个人考勤信息，考勤系统教师端实时记录学生的考勤状态。 　　利用二维码技术进行考勤也存在漏洞，就是学生可以利用手机拍摄二维码图像发送给远在宿舍或其他场所的同学，协助其完成扫描考勤，针对这个缺陷，考勤系统进一步引入随机二维码生成技术，即生成的二维码随时都可能失效，这种方式可以有效防止学生的“远程协助”问题，当然一旦发现没有到场但考勤正常的学生，教师还是要对学生进行“诚信标记”。 　　2.过程性提问功能的设