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高中学生数学学习中存在的困难分析 　　【摘 要】进入高中阶段，数学是一门对学生的学习十分具有挑战性的学科。笔者就目前高中学生在数学学习中存在的困难进行相关分析，并找出有效的应对措施，以便更好的帮助高中学生进行数学学习。 　　【关键词】高中数学 数学学习 存在困难 解决措施 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.171 　　数学作为一门对逻辑思维要求较高的学科，导致很多学生对其望而生畏，尤其进入高中阶段，学生的数学学习面临更大的困难。为了更好地帮助高中学生有效进行数学学习，要求教师首先能够找到学生在数学学习过程中存在的困难，并在此基础上探索有效的应对措施，进而更好地提升高中学生的数学学习有效性。本人作为一名高中数学教师，在实际的教学中对学生的数学学习情况进行了研究，发现目前有一些较为突出的因素影响了学生有效进行数学学习。本文首先就目前高中学生数学学习中存在的困难进行分析，并据此提出有效的解决方法。 　　一、高中学生数学学习过程中存在的困难分析 　　高中学生已经有了一定的数学学习经验，因此，也掌握了很多的学习方法与技巧，同时，高中学生也有了一定的自主学习能力，这些对学生高中阶段的数学学习无疑都产生了很大的帮助。然而在实际的教学中我们不难发现，很多高中学生在数学学习的过程中，依然存在一些困难，这些困难严重影响了学生学习的有效性，如果教师不能采取有效措施帮助学生克服困难，学生很可能会成为数学学困生。本人首先就目前高中学生在数学学习中存在的困难进行以下分析。 　　（一）在数学定义、定理学习方面存在理解困难 　　数学是一门灵活性很强的学科，数学题目不计其数，而学生只有能够有效掌握最基本的数学定义、定理，才能通过对定义、定理的有效应用去解数学题目。然而就目前高中学生的数学学习情况来看，部分学生在数学定义、定理理解的过程中存在困难。高中阶段学生要学习的数学定义与定理明显难度有了增加，一些定义与定理也有较强的抽象性，如果教师不能采取有效的方法对学生进行讲解或者学生没有掌握有效的听课方法，势必会对学生有效掌握相关的定义、定理带来困难。 　　（二）在有效把握解题技巧方面存在困难 　　能够通过对定理、定义的有效应用解出最终的答案，是学生进行数学运算的重要目的。而目前高中学生在数学学习中存在的困难之一，就是在有效把握解题技巧方面存在困难。面对一道数学题目，学生常常会出现不知所措的情况，大脑一片空白，没有解题思路。学生在数学学习中难以把握有效的解题方法与技巧，不仅给学生的数学学习造成了严重的不良影响，而且也给学生的其他学科学习带来了巨大的压力，教师要对学生在掌握有效的解题方法与技巧方面存在的困难引起重视。 　　（三）难以及时消除知识盲区 　　基于高中阶段数学学习的特点，学生在数学学习的过程中遇到困难是再所难免的，因此，为了使学生有效进行数学学科学习，对于学习中遇到的知识盲区，学生要及时采取有效措施加以解决，以免影响学生后面对知识点的学习。而就目前高中学生的数学学习而言，学生在学习的过程中出现知识盲区，却难以及时消除。在与学生交谈的过程中发现，学生一旦在数学学习过程中遇到困难，羞于向老师或者同学请教，结果学生的知识盲区越来越多，给学生的数学学习带来了较大的困难。 　　（四）难以将数学知识点与实际生活结合起来 　　进入高中阶段虽然学生学习的数学知识点难度较大，对学生而言也显得更加抽象，然而知识点依然与实际生活有着密切的联系。培养能够将理论知识与实际生活结合起来的人才，是新时期教学的一个重要目标。而目前高中学生在数学学习过程中存在的一个困难，就是难以有效的将学习的知识点与实际生活结合起来。例如：排列组合知识板块的知识点，就与实际生活有着密切的联系，学生如果能力将理论知识与实际生活有效结合起来，能够很好的解决实际生活中的一些问题。而目前学生难以将理论知识与实际生活有效结合起来，既不利于学生对理论知识的理解，也影响了学生应用知识点能力的提升。 　　二、帮助高中学生克服数学学习过程中困难的有效措施 　　针对上文提到的高中学生在数学学习过程中存在的困难，要求教师采取有效的措施加以应对。本人结合实际的教学经验，就上文中提到的目前高中学生数学学习过程中存在的困难，提出如下几种有效的应对措施： 　　（一）帮助学生有效进行数学定义、定理学习 　　针对目前高中学生在数学定义、定理学习过程中存在的困难，要求教师能够采取有效措施帮助学生进行数学定义与定理的学习。本人在实际的教学中，为了有效帮助学生进行数学定义与定理的学习，注重在定义与定理讲解过程中下功夫。本人以生动形象的方式，将较为抽象的数学定义与定理呈现给学生，更好的帮助学生理解。在实际教学中，有助于学生有效进行