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高职院校学生成绩管理研究 　　摘要：高职院校学生成绩管理是教学管理中重要的环节，搞好学生成绩管理工作至关重要。本文研究了高职院校的学生成绩管理工作，从教学管理制度的执行、教学管理队伍建设的加强、学生成绩管理规定的细化、学生成绩反馈系统的建立、学生试卷质量的分析几个方面具体阐述了成绩管理的方法。 　　关键词：高职；学生成绩；管理；研究 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0279-02 　　学生一词有很深的内涵，所谓学就是学习，而生就是人的意思；学生，就是学习的人。学校的学生到学校来的目的就是学习，而检验学习效果其中最有效的方法就是学生的成绩。学生在校期间，家庭、社会、学校对学生好坏的评价往往看的是学生的学生成绩，当然这种评价标准不是唯一的。对于学生来说学生对成绩是非常关注的，而高职院校学生普遍都经历了高考的洗礼，对考试成绩更加重视。国内外很多文献研究了学生的学业评价，而对如何强化学生成绩管理研究较少，笔者根据多年从事教学管理的实践，研究了高职院校学生成绩管理的几点方法，以供教学管理参考。 　　一、严格执行教学管理制度，按照规定办事 　　每个学校都有各项规定，学校的中心工作是教和学，即老师的教和学生的学，搞好这一中心工作必须要制定相关的教学管理规定，而教学管理制度包括很多方面，如：日常教学管理制定、老师课酬管理制度、兼职教师聘用制度等等，涵盖着教学管理的各个方面，是教学管理的重要执行依据。有了教学管理制度固然非常重要，但仅仅制定制度是不够的，需要学校主管教学的部门严格执行教学管理制度，把教学管理制度落到实处，不让教学管理制度流于形式，如在教学实施过程中老师不按教学要求提前下课、迟到，必须严格按教学规定执行，认定教学事故。老师是学生学习的榜样，其不仅仅在学生学业上起到“传道授业解惑”的作用，在日常行为和人格魅力上对学生的影响更大。高职学生基本上处在由不成熟慢慢走向成熟的时期，所以这个时期的教育对他们尤为重要。同时学生已具备了一定的是非观，如果教育不搞好可能会混淆他们的是非观念，影响甚大。如果不严格执行教学管理规定，老师的教慢慢就会散漫，学生的学无形中也受到不良影响，这使学校的人才培养质量大打折扣，是非常不值得的，关键是这完全可以避免的。 　　二、加强教学管理队伍建设，要求认真办事 　　现在普遍提得最多的就是师资队伍建设，队伍建设已经纳入了学校建设，而教学管理队伍建设也是学校师资队伍建设的一部分，但因为经费限制，教学管理队伍建设往往被忽略，这不利于学校的教学管理。教学管理本身对工作要求高，要求教学管理人员有耐心、细心，有责任心，针对日常工作一定要细心，不能出一点差错，因为如果出一点差错就是教学管理人员的教学事故，教学管理人员一定要把教学管理工作当成自己家的事情一样对待，要全方位负责任，既对老师负责，又对学生负责，也要对领导负责，更要对学校负责。教学管理出问题，日常的教学工作就无法运行，那整个学校就处于一片混乱的局面。笔者在工作中遇到这种情况：如果自己的钱丢了倒不是什么大事，但如果没有备份或无法备份的教学资料找不到了，那就是一件非常头疼的大事。所以教学管理马虎不得，教学管理人员必须具备多方面的综合素质，才能把这项工作做好。 　　加强教学管理队伍建设，首先要选好教学管理人员，教学管理任务繁重，责任重大，如果不是自愿从事这个繁杂的工作，是坚决不能给予此岗位的，这就要求要纯化教学管理队伍，让做实事的人来担任，坚持自愿的原则，一定要严格考核教学管理人员的综合素质，如是否具备耐心、细心、责任心，是否能熟练掌握office办公室软件，是否有较好的协调能力，是否有较高的执行力等等。其次要针对教学管理相关技能对教学管理人员进行专门培训，对工作中必需的技能进行特别指导，不断学习，与时俱进。最后要根据招生情况及时地补充教学管理队伍，做到专题专人负责制。 　　三、细化学生成绩管理规定，坚决执行规定 　　高职院校学生考试大致分为期中考试、期末考试、补考、清考，笔者所在学校学生考试就分为以上四种，期中考试现在慢慢在高职院校里已经相对较少了，而现在教育部规定高校又不允许乱收费，即所有的考试工作都不允许学校收取考试相关费用的，而考试的难易程度大致基本上是期末考试难于补考，补考难于清考，导致现在学生中有一种奇怪的现象，期末考试考不过干脆就放弃了，专门等着补考，当然学习就不认真了，要真正能学到东西就成了一句空话。笔者认为可以换一种管理方式加强对学生意识的培养，可采取对补考、清考学生进行网上公示、班级教育、学业预警等方法加强学生的考试意识，增加考试通过率。 　　鉴于考试类型很多，给教学管理带来了很大的难度，每次考试都必须要及时将成绩上报，难免会存在漏报漏登成绩现象。必须细化学生成绩管理规