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高职院校贫困生心理帮扶案例探讨 　　摘要：随着我国高等职业教育的不断发展，高职院校贫困生的经济资助体系越来越健全，但贫困生的心理问题仍未引起足够的重视。文章分析了高职院校贫困生心理问题的主要表现及原因，介绍了心理帮扶的实践，提出了自己对于加强高职院校贫困生心理帮扶工作的意见与建议。 　　关键词：高职院校；贫困生；心理帮扶 　　中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）03-0183-02 　　随着我国高等职业教育的不断发展，高职院校贫困生的经济资助体系越来越健全，贫困生因经济问题而辍学的越来越少。但与此同时，高职院校贫困生的心理问题仍未引起足够的重视，心理帮扶体系尚未建立，许多高职院校贫困生虽然完成了学业，其心理问题却未得到解决，从而影响了其走上社会后的生活与工作。因此，我们有必要深入分析高职院校贫困生的心理问题及其产生原因，采取有效的措施解决贫困生心理问题，帮助贫困生成长为身心健康的人才。 　　一、高职院校贫困生心理问题 　　1.自卑。自卑是高职院校贫困生中很常见的心理问题，主要表现为贫困生对自己评价过低，轻视自己或者看不起自己，经常抱怨、责备自己和父母，害怕老师、同学看不起自己，没有勇气和信心主动与人交往。 　　2.孤独。由于自卑，许多高职贫困生沉默寡言，独来独往，孤僻不合群，有意识地疏远同学，游离于学校主流生活之外，容易造成他们情绪和情感上的强烈起伏，影响其语言表达能力、人际交往能力的锻炼和培养。 　　3.焦虑。高职院校贫困生常常因为家庭条件困难，导致思想压力大，精神长期处于紧张、烦躁不安的焦虑状态。有的为学费、生活费用焦虑，有的为学习成绩焦虑，有的为家庭负担重焦虑，有的为父母身体焦虑，有的为兄弟姐妹因他们辍学焦虑。 　　4.嫉妒。有的贫困生看到家庭富裕的同学享受到优越的条件，花钱阔绰，而自己学习、能力、智力并不比他们差甚至更好，只是因为出生在贫困家庭而享受不了这些，心理十分不平衡，既羡慕又嫉妒。 　　二、高职贫困生心理问题原因分析 　　1.经济困难与家庭教育的缺失。因为家庭经济困难，贫困生要承担比一般大学生大得多的压力，他们担心学费，担心生活费，担心家里负债。同时，社会环境和大学校园各种接踵而来的消费热点和相互攀比的现象，使贫困生心理更加不平衡。另外，因家庭困难，他们迫切希望通过学习改变命运，但这种期望却与自己进入高职院校的现实有差距，导致他们心理更加内疚，更有落差，心理思想包袱很重。同样，因为家庭经济困难，父母一般都忙于生计，疏于管教自己的孩子，对孩子的心理疏导更是缺失，从而造成了一部分高职贫困生的自卑、敏感和焦虑。 　　2.学校对贫困生心理问题重视不够。目前我国从小学到高中的各级教育仍然是应试教育，学校和老师的关注重点是学生成绩和升学率，对学生的心理健康重视程度不够。特别是贫困生因家庭条件、成长环境差和教育资源的差异，许多孩子从一开始成绩就不太理想，得不到他们期望从学校和老师那里得到的关注，逐渐产生了心理问题。到了大学阶段，因为缺乏健全的心理问题解决体系和各方面因素的影响，贫困生的心理问题一般都是问题爆发出来后才会引起重视，导致贫困生的心理问题不能得到及时的宣泄和疏导。 　　3.社会不良因素的影响。当今社会上普遍存在的消费主义、享乐主义、拜金主义、信仰与诚信缺失、攀比心理、拼爹主义等都对高职院校贫困生的心理造成了严重的干扰。 　　4.贫困生自身性格的缺陷。部分高职院校贫困生在家庭、学校、社会多种因素的影响下，产生了一定的性格缺陷，如敏感、自卑、多疑、孤僻、不善表达等。这些性格缺陷导致他们不敢面对贫困，羞于承认贫困，既不愿接受资助，也不想通过自身努力改变现状，听天由命，消极应对，从而产生行为上的偏差。 　　三、高职院校贫困生心理帮扶案例分析 　　1.案例介绍。在学校迎新现场，某软件班女生林某过来找笔者，说把学费借给了同学，需要申请缓交学费。笔者凭辅导员的工作经验，感到事情不会这么简单，一般情况下，新生不大可能把自己的学费借给别人而影响到自己上学。所以，笔者一方面安慰她，叫她不要担心，如果确实有特殊情况，学院是可以帮助她的。另一方面，抓紧联系了她的母亲，经过电话沟通，了解到该生家庭的特殊境遇。原来，她的父亲在她高考前的一次突发车祸中去世了，而母亲常年卧病在床，缺乏劳动能力，确实存在难以缴清学费的困难。本来，这不是一个很复杂的问题，如果该生能实话实说，把自己的家庭境况讲清楚，勇敢地面对自己的困难，按学院的帮扶制度，是可以解决她的问题的。但是，她为什么要说谎呢？这引起了笔者的高度关注。 　　2.原因分析。笔者一方面积极帮助她解决具体问题，另一方面围绕她开展了大量调查，在此基础上，找到了该生说谎的原因。（1）外部因素。父母务农，家境贫寒，一直以来的