现代教育技术概述.ppt

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院客座教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 /jksyf.html （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） QQ:178990915 电话 E-mail:jksyf@163.com 现代教育技术概述 一、现代教育技术的基本概念 二、现代教育技术的理论基础 三、现代教育技术的作用 四、现代教育技术的发展与趋势 引入案例：什么是教育技术 教师：听说你是教育技术专家，你们是干什么的？你主要的工作是劝说我们学科教师多多使用幻灯、投影仪、多功能教室、计算机、计算机网络等教学媒体工具，帮助我们使用这些媒体，管理、维护和维修这些设备，并提出关于如何更好地使用这些教学媒体的建议，对吧？ 李怀龙：是的，我确实是从事教育技术工作的人，我也确实建议教师们使用这样或那样的媒体，帮助教师选择合适的教学媒体，也管理、维护和维修这些设备，但我实际上并不把自己看做教学媒体的硬件人员。 教师：那你肯定是教育电影和教育电视节目的制作者，或者是教学软件和教学网站的开发者了？ 李怀龙：这些事情我们是要做的，也已经做过，当然我们可能还会做，但我们即使永远不再做这些事情，同样是胜任自己的工作的，因为这些工作并不是我们的最主要的工作。 教师：教育技术不就是要使用机器、工具、设备干一些事情，用教学工具干一些与教育教学有关的事情吗？ 李怀龙：我承认很多人确实是从这个角度出发工作的。从经常涉及设备、工具、机器之类的意义上说，技术就是工具、机器和设备之类。但工具、设备和机器只是技术的产生物，是技术凝结后的产品，而不是技术本身，技术存在于工具、设备和机器之前，技术的概念所包含的内容要比一套工具、设备和机器丰富得多。 教师：这是不是说，工具、设备和机器的使用还不是真正意义上的技术？ 李怀龙：是的。你可能拥有一套工具，也许还有一套技法，而没有什么技术。我以为这将依赖于工具、设备和机器如何被使用，以及工具、设备和机器在使用者心目中的地位，是工艺式的还是教条式的。 一、现代教育技术的基本概念（一）现代教育技术的概念及特点 现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。其内涵具体体现在以下几个方面。 1．现代教育技术以现代教育理论为指导 现代教育理论包括现代教学理论和现代学习理论。对现代教育技术影响较大的现代教学理论有布鲁纳（Bruner）的“结构-发现”教学理论、赞可夫的发展教学理论和巴斑斯基的教学最优化理论等。对现代教育技术影响较大的现代学习理论有行为主义学习理论、发现主义学习理论和建构主义学习理论等。 现代教育技术的应用必须以先进的教育思想和教学理论为指导，树立应用现代教育技术推进素质教育、培养学生的创新精神和实践能力的教育思想，重视应用现代教育理论指导教与学的过程和资源的设计、开发及应用。 2．现代教育技术以信息技术为主要手段 简单地说，信息技术就是指获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术。信息技术不仅包括计算机技术，还包括微电子技术、通信技术等，其中在学校是以多媒体与网络技术为核心。要充分利用和发挥多媒体与网络技术的优势，形成以多媒体和网络技术为基础的信息化环境和数字化的教学资源。 3．现代教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 现代教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学的过程和资源为目标，因此现代教育技术既要重视优化“教”，更要重视优化“学”；既要重视“资源”，更要重视“过程”的研究和开发。通过优化教与学的资源，建设信息化的教学环境，开发信息化教学软件，以探索并建构信息化环境下新型的教学模式。 4．系统方法是现代教育技术的核心思想 现代教育技术是以系统方法为核心思想展开全部教育实践的，即对教与学的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价。现代教育技术重视教育教学过程中各步骤的精心设计、实施，要求教学各要素有序进行，并随时进行评价和修正。 （二）现代教育技术的应用领域 现代教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价5个方面的理论与实践。 学习过程是指学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进的过程。学习资源是指支持学习的资料来源或资料库，包括支持系统的教学材料与环境，但资源并非仅指用于教学过程的设备和材料，还包括人员、预算和设施。 现代教育技术研究的5个领域具体内容如下。 （1）学习过程与学习资源的设计，是指为达到给定的教学目标，首先要进行学习者的特征分析和教学策略制定，在