数理资优教师的养成.pptVIP

Case 004 分享者：黃尚偉（中教大實小資優班教師） 看到 讓你想到什麼？ 王重陽 九陰真經 全真教內功 黃藥師 彈指神功 玉簫劍法 歐陽鋒 蛤蟆功 逆轉經脈 洪七公 打狗棒法 林朝英 玉女心經 楊過 狂傲不羈 斷右臂 老婆跑掉 一堂課中， 只要聽到一句一輩子記得的話， 這堂課就值得了！ －忘了哪堂課聽到的，因為那堂課只記得那一句！ 同門練劍 武功密笈 拜師學藝 練武資質 與敵人實戰 神兵利器 同門練劍 武功密笈 拜師學藝 練武資質 個人特質 興趣、能力、理念 教學團隊 理念相同的伙伴 自我成長 做功課 良師典範 教授、小學老師 、培訓機構 實際教學 班級經營、課程設計 練武資質 神兵利器 教具耗材 常備性耗材 與敵人實戰 數理資優教師的理念 玩課程—教師要喜愛自己設計的課程，躍躍欲試！學生就會在課程中感受到學習的喜悅與樂趣。 營造動機—藉由課程設計營造出學生對於課程的興趣與動機！分數不是重點，要享受自然（實驗）的樂趣。 轉化連結—以生活和學生感興趣的事物進行連結，將各種資訊轉化成課程。 信任與放手—讓學生自行設計、創造，從中培養解決問題能力，相信孩子真的能夠做到。 等待—不直接告訴學生答案，老師要懂得「裝笨」，讓學生自己發現與獲得成就感。 做功課（資優教育教科書、平日、教學前） 資優課程沒有課程綱要，像吃自助餐可以自由選菜 資優教學模式是框架，規定三菜一肉，避免偏食 你能夠自己混搭菜色，是自己能用，自己想用！ 我的菜色— 建構主義、行為主義、Renzulli三合充實、探究教學、Vygotsky鷹架理論、常民心理學…。 筆記時同時拿藍筆和紅筆。藍筆記錄上課內容，紅筆記錄有感而發。藍筆會忘，只有紅筆才會內化在自己的思緒中（但會忘了，所以要記下來）。 將想到、看到的點子記錄在本子上，記錄出處。 點子本只是用於自己，因為都是自己特質下的產物。 藉由記錄自己的想法，能慢慢釐清自己的教學理念。 當知道越多，選擇就越多！ 突然需要進行某項數理課程教學，但對於該概念不在行！？ 當成購物買3C產品或衣服美妝用品、出遊之前要做功課！！ 翻閱一疊相關書籍，找出想教相似的概念實驗或活動。 當翻到一定程度會發現就只是這些概念在打轉。 決定要教給學生的能力與背後教學理念。 設計課程。 教授、名師、培訓機構 師傅帶入門，修行在個人！ 如果自己修練 → 「十年法則」！ 良師典範的來源：教授、名師、培訓機構 科學的範疇： 物理（力學、聲、光、電）、化學、生態（植物、鳥類、蝴蝶、昆蟲、環境教育、蛙類）、天文、地質、機器人、奈米、科展、科學實驗、原住民科學 ……。 資優數學－市教大附小蔡淑英、廣福國小蔡淑媜、 退休教師許文化 資優統整－中山國小江美惠、林傳能 創造力－士東國小游健弘 生活數學－黃敏晃教授 科展－退休教師張政義、明德國小吳柏菱 科學實驗－退休教師謝迺岳、梅期光 資訊融入教學－建安國小陳振威 蝴蝶－溪山國小吳文德 骨牌－中園國小梁哲霖 科學實驗研習－科博館、遠哲、縣辦研習、教大研習 生態研習－荒野協會、蝶會、鳥會、動物園、天文館 志工培訓－國家公園、植物園、荒野 資優研習－縣辦研習、協會、研討會、年會 資優資源－台北市資優教育中心 網路資源－科學玩具柑仔店 zfang の 科學小玩意 阿簡生物筆記 科學遊戲部落格 常備耗材、工具、店家 謝迺岳老師的行動實驗室 讓老師或學生能夠想到點子就能嘗試 善用生活用品，將生活與自然連結（科學並不只是在專業的實驗室，使用專門的儀器進行實驗） 減少準備材料的時間。 讓每位學生都能擁有自己操作的器材 訓練師生的問題解決，替代品一定需要進行修正才能使用，活用學到的科學知識才能解決問題。 → 耗材常備教室 常用耗材：便宜容易取得，能讓每位學生人手一份 竹筷、紙杯、吸管、十元撲克牌、線、油土、寶特瓶、膠帶、雙面膠、橡皮筋、標籤貼紙、迴紋針、夾鏈袋、氣球、竹籤、棉花棒、毛根、塑膠硬湯匙。 常用工具：好好用叫工具，隨便用叫凶器！ 剪刀、美工刀、熱融槍、長鐵尺、老虎鉗、鐵鎚、鐵釘、錐子、螺絲起子、皮帶打洞器、長尾夾、保麗龍膠、切割墊、打氣筒。 十元商店 手工藝品店 超大型便宜文具店 五金行 免洗餐具店 藥局 食品材料行 石尚、科博館販賣店 電子材料行 玩具量販店 班級經營、課程設計 國小資優班是分散式資源班，偏向短期班經。 長期班經→學生長期在教師身邊，教師對學生有強大影響力。使用一套完整的獎懲制度。 短期班經→學生上課才會在老師身邊，上完課拍拍屁股就走了。 使用基本原則和管理秩序動令。 好的動令→明確、簡短、能察覺沒專心的學生、能當作懲罰 班經需建立在學生的重視點上（感情、喜好、威嚇） 最好的短期班經是