9. 球(一)【DOC精选】.docVIP

§9.11 球（一） 教学目标： ㈠知识目标：⒈球的定义及其有关概念． 　　　　　　⒉球的性质． 　　　　　　⒊地球上的经线、纬线． 　　　　　　⒋两点的球面距离． ㈡能力目标：⒈具体直观地了解球的定义以及球心、球的半径等概念； ⒉熟练掌握球的性质； ⒊掌握计算球面上两点间的球面距离的方法． 教学重点：球的定义、性质． 教学难点：球面上两点间的距离的计算方法． 教学方法：指导自学法． 教具准备：多媒体投影． 　　　　　⒈《几何画板》演示球面的生成； 　　　　　⒉《PowerPoint》演示球的几何性质、大圆小圆、地球的经度和纬 　　　　　　度、球面距离． 教学过程： Ⅰ.课题引入 [师]生活中我们常常见到一些形如球状的物体，例如：篮球、排球、足球、乒乓球等．那么这些球有什么共同的本质特征？球又有什么性质呢？今天我们就来研究这些问题． .新课讲授 [师]在初中阶段我们对圆进行了深入地探讨，掌握了圆的定义和性质．请同学们回忆圆的定义． [生]平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆． [师]从圆的定义我们知道，圆是一个平面图形．我们可以说“到定点的距离等于定长的点的集合是圆”吗？ [生]不能．因为到定点的距离等于定长的点不一定在同一个平面内，得到的是一个空间图形． [师]（演示《几何画板》课件）我们看到，空间中到定点的距离等于定长的点的集合是一个立体图形，它就是我们所说得球吗？请同学们阅读课本P69 　　[生]与定点的距离等于或小于定长的点的集合，叫做球体,简称球. [师]对！球是一种常见的几何体，它不仅包括球的表面，同时还包括它的表面所包围的空间. [生]与定点的距离等于定长的点的集合叫做 [师]球面仅指球的表面，要注意“球面”与“球体”的区别． O． [师]现在我们来研究球的一些性质．首先请同学们思考：用一个平面去截球面，平面与球面的交线是怎样的平面图形呢？ [生] [师]要证明这个结论，应该分平面过球心或不过球心两种情况进行讨论，当然也要用到圆的定义．请同学们试一试． [生]当截面经过球心时，由球面的定义知，球心到截面与球面的交线上任一点的距离都等于球的半径，因此这条交线就是以球心为圆心，球半径为半径的圆． O向截面作垂线，设垂足为点，点就是球心OO到截面与球面的交线上任一点的距离都相等，所以点到这条交线上任一点的距离也都相等，因此这条交线就是以点为圆心的圆． [师]事实上，我们已经证明了 [师]设球半径为Rd（），那么这个截面圆的半径是多少？ [生]根据前面的证明，可以得到截面圆的半径为R，球心到截面的距离为d（），那么这个截面圆的半径是 [师]球的上述性质和平面几何中圆的垂径定理是相似的． [师] 球面被经过球心的平面截得的圆叫做 [生]地球上的经度线就是球面上从北极到南极的半个大圆，赤道是一个大圆，其余的纬线都是小圆． [师]从数学的角度上，怎样理解地球上某点的经度、纬度呢？（演示《PowerPoint 说明：地球上某点的经度是经过这点的经线和地轴确定的半平面与0度经线(本初子午线）和地轴确定的半平面所成二面角的度数． . [师]地球上的不同两点，有不同的经、纬度不同，除此之外我们还常常要了解两地间的距离．地球上两地间的距离还是连结这两地的线段的长吗？为什么？ [生]地球上两地间的距离不是连结这两地的线段的长．这是因为地球上的两点是不能够用线段连结的． [师]对！我们都知道所有的距离都有一个共同的特征，那就是“最小性”．在球面上，两点之间的最短连线的长度，就是经过这两点的大圆在这两点之间的一段劣弧的长度．我们把这个长度叫做 例1我国首都靠近北纬线．求北纬线的长度约等于多少km(地球半径约为6370km)． 线是地球上的一个小圆．求北纬线的长度，就是求这个小圆的周长．因此只需求出小圆的半径即可． P70． 说明：⒈本题是一道近似计算问题．在没有明确要求精确度时，一般保留四位有效数字； ⒉在解与求有关的问题时，有时可以只画出球的一个大圆和它与其他截面圆的交线即可． 例2设地球的半径为R，在北纬45°圈上有AB两点，它们的经度相差90°，那么这两点间的纬线的长为_________，两点间的球面距离是_________． A、B两点间的球面距离，就是求过球心和点A、B的大圆的劣弧长，因而应先求出弦AB的长，所以要先求出A、B两点所在纬度圈的半径． 解：连结AB． 设地球球心为O，北纬45°圈中心为O1 　　　　O1O⊥O1A，O1O⊥O1B． ∴　． O1A＝O1B＝O1O＝＝． ∴　两点间的纬线的长为：． A、B两点的经度相差90°， ． 中，， ，． ． R的圆弧长的公式：或半径． .课堂练习： P71练习 Ⅳ.课时小结 ⒉地球上两点间的距离，实质上是球面上两点间的距离，她也具有距离的概念的共同特