人教版八年级生物上册病毒教案.docVIP

第五章 病毒 教 学 目 标 知识 技能 1．识别病毒，说出病毒的结构组成。 2．关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。 3．进一步提高学生搜集和分析资料的能力。 过程 方法 1．结合生活经验认识病毒的种类，以提高学生的归纳综合能力和逻辑思维能力。 2．通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活，培养学生的观察能力和语言表达能力。。。。学生介绍伊万诺夫斯基试验过程感受病毒的大小只有在电子显微镜下才能看到，要用纳米来计量大小。大屏幕出示图片：电子显微镜下病毒几种基本形态大屏幕展示：病毒结构病毒的生活，繁殖认识病毒结构了解病毒的生活，强化记忆 通过教师引导，分析得出结论：病毒没有细胞结构但又符合生物特征，是没有细胞结构的生物。：你判断病毒是生物还是非生物，为什么？教师引导学生，让学生自己得出答案。 解说：病毒不但在疾病预防上有作用，转基因技术也与病毒有关，还有基因治疗，这些常常是通过病毒作为载体达到转基因或基因治疗的目的。 观察图片，然后分析自己搜集的有关手足口病的资料，对病毒给人类带来的危害有一定认识。 学生展开小组交流，表达见解。 完成探究活动 学生分组讨论分析自己收集来的有关手足口病的资料，代表发言。 教师引导学生认识病毒有利和有害的两面。 拓展 运用 迁移 升华 中考赏析： 1. （2010·十堰）噬菌体是寄生在哪类生物细胞内的病毒？（ ） A．植物 B．动物 C．细菌 D．人 2.（2010·聊城）下列有关病毒的叙述，错误的是（ ） A．病毒没有细胞结构 B．病毒不具有生命的基本特征 C．病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 D．病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖 完成探究中的开放性作业 课时 总结 教师引导学生交流本节课的收获，回扣本节教学目标；教师完善板书，学生学会构建知识结构。 板书 设计 第五章 没有细胞结构的微小生物——病毒 病毒的发现：伊万诺夫斯基 病毒的种类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体） 病毒的生活：寄生在活细胞内。 病毒的结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质。 病毒的繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质制造新病毒。 与人类生活的关系：有害、农牧业、人类疾病 有益、转基因、疫苗 1 第 1 页 共 3页