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2008-2009教师工作总结 说实话小的时候梦想很多，想当军人高大威武保卫国家，想当飞行员自由自在遨游蓝天，想当医生救死扶伤妙手回春，但事与愿违最后高考填报志愿的时候我听从家人的意见报考了师范专业，并如愿以偿的考进了大庆师范专科学校（现在的大庆师范学院），成为了一名人民教师。 刚进大学的时候自己很不适应，总觉得男孩子应该出去多闯，干些惊天动地的事情，总觉得学师范当老师不是自己最喜欢的，心里总有个结，解不开。这时我遇到了教师生涯中的第一个伯乐—殷相国书记（大庆师范学院物理系书记）。他看出了我心里的波动，和我像唠家常式的谈心，给我讲了他小时后的故事，说我和他大学时很相似，总觉得男子汉不应该当老师，没什么出息，总不如当……好。可是当你真正成为一名人民教师的时候你就会深深的爱上这份职业，每当自己所教的学生有进步时，你就会有无比喜悦的成就感。教师是教育人的工程，那可是世界上最大的工程……我被殷书记的话说服了，开始给自己重新定位人生目标，那就是干一行爱一行，努力做到最好。 经过三年大学的不断学习和努力，我得到了老师和同学们的一致认可。在大学期间我成绩突出，还进了学生会担任系学习部部长班级团支书，并加入了中国共产党！年年荣获三好学生并获得奖学金，毕业时还获得优秀毕业生的称号。毕业实习时我被分到大庆重点中学三十六中进行教学实习，在那里我遇到了指导教师黄冰老师。他把自己十几年的物理教学经验毫无保留的交给我，使我受益匪浅。我模仿他的每句教学语言，每个教态，尤其是他那种踏踏实实，刻苦专研的劲儿，至今还潜移默化的影响着我。在这期间除了学习教法，我还和优秀班主任张霞光老师学习班级管理，他放手让我管理班级，不时教我怎样处理班级琐碎的事情，与学生进行怎样的沟通。我也与学生打成一片，真心的和他们交朋友，与他们一起间操，一起研讨，一起开运动会。在实习结束时，我们师生间依依不舍，同学们在离别贺卡上这样写道：“在这短短的一个多月里，张老师我们看到了您对我们的付出，我们都不舍得离开您，我们会以优异的成绩回报您，祝您今后的教育生涯不断进步取得辉煌，三年六班全体。”看完以后我真的感动的流泪了，这也将成为我今后教育生涯的不断鞭策。 毕业后我有幸被分到逸夫学校这个大家庭里。刚来到学校我就被分到八学年担任两个班的物理教师。原以为有了大学几年的知识的积累自己可以很轻松的向学生们传授知识了；原本以为有了充分的备课自己可以很好的驾驭课堂了，可是我错了。班级里有同学当然还有家长因为我是大学刚毕业总是说我年轻，没有教学经验，不如老教师好，对我不信服，要求换老师，那时我的心情很低落。这时逸夫学校的苗校长—我的第二个教学生涯伯乐，跟我语重心长的谈话：“当一名好老师其实很难，尤其是年轻老师要想得到学生们和家长的信任就要在专业上下狠功夫，你要把近十年的中考题拿出来都做一遍，而且要保证每天都做一套题，真心的爱美每一名学生，只有这样你才能成为得到学生家长的爱戴。最后相信你大学中那么优秀，工作中也一定能干的出色。”有了苗校长的鼓励，在加上祝辉主任（现中学部校长）和同组赵蓝天老师李宁老师在业务上的帮助，按照苗校长的教诲每天扎扎实实的教学，做练习题，功夫不负有心人经过一学期的努力，我逐渐的成熟起来，一改之前的不利局面，和学生们配合越来越默契，教学任务得到很好的完成学生成绩不断上升，得到了学生们和家长的认可。在教学期间，我也没放松自身理论水平的学习，尤其是参加了南岗区物理实验员培训。我不断反思怎样提高自己的教学能力，那就是还要从本学科的特点入手，多进行实验，使学生兴趣浓厚，敢于猜想，直观的感受每个物理知识点。在教学中我大胆实践把物理实验教学的各个要素分为由课内和课外实验，由演示实验到学生自制学具等几个方面。在实验中，我把课堂教学、学生实验、教具学具的制作、小发明和小创造、实验设计这几个要素进行综合分析。将实验教学系统的总功能通过它们之间的特殊联系间接地、综合地表现出来。例如，在《浮力》这一章的实验教学中，我首先让学生自制学具，即几块形状不相同的木块，一块铁皮。在课内教学中利用演示实验，充分调动学生的积极性，激发学生兴趣，并根据教学进度，不断提出新问题，如，形状不同的同材料物体受到的浮力相同吗？同一物体分别放在水里、油里，它露在液面上的体积相同吗？等等。课堂提出问题，要求学生利用自制的学具在课外进行实验，找到答案。学生通过自己做实验得出正确的结论，学习兴趣很高，增添了学生积极进行实验的信心。我还进一步提出，浮力在生活、生产中的运用有哪些？装在船里石头，卸一部分在水池子里，水面会上升吗？等问题。要求学生通过观察或自己动手进行探索和创造。这样，通过课内、课外情景设置，演示实验和自己动手做实验的有机联系，学生既学到了物理知识，又会运用于生活，更重要的是培养了学生利用物理实验解决实际问题的能力。学习兴趣越来越