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从一堂课发现数学新课标之学生数学活动经验的积累 （邹华） 2015/11/17上午第一节 执教：王霜 内容：人教版四年级上册除数是两位数的除法之口算除法 我的任务：观察执教老师课堂精彩之处（理念：每位老师课堂上都至少有一句精彩之语） 记得以后有照课堂相片 表格： 被观察者： 王霜 精彩片段一： 书第71页，例题1：有80面彩旗，每个班分20面，可以分给几个班？ 王老师：我们应该怎么读题？（读题语感训练，在读中就抓住了重点词语理解）听:这道题老师有两个要求，1）你得到了哪些数学信息？2）这道题问题是什么？之后学生快速通过问题1，而问题二是解决问题的关键所在，所以当学生说问：可以分给几个班？王老师追问：求分给几个班就是求什么问题？（生：求80里面有几个20？生：求份数）该用什么方法？（生：除法）王老师：怎么列示？生：80除以20等于4，怎么解决,班上学生用了至少3种熟练解决办法，有做除法想乘法，20乘以4等于80，所以等于4；有80看成8个十，20看成2个十，有4个十；因为8除以2等于4，所以80除以20等于4。厉害：四年级孩子都提前用到商不变的性质…… 学生积累数学 课堂活动经验： 新课标“四能”发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生在老师的引导下学生逐步用旧有经验分析问题、解决问题，既巩固旧的计算知识，又把他们用到新的问题当中。（这也是一种思维活动数学经验积累）